Az oktató szerint az általa alkalmazott módszerben a hallgatók számára az értékelés szabályainak megértése könnyű.

Az oktató az általa alkalmazott módszert az egyéni oktatásszervezéshez sorolja.

 

A gyakorlati órák magukba foglalják az általános és a gimnáziumi törzsanyag felelevenítését, a vizuális kommunikáció alapjait. A félév végén a hallgatóknak az elkészült alkotások közül legalább a három legjobbat be kell paszpartuzniuk, amelynek a lépéseit az oktató a félév során megtanítja nekik. A félév összes művét – azokat is, amik nem kerültek paszpartuzásra – egy saját maguk által készített A2-es méretű mappában kell elhozniuk az osztályozásra. A mappán rajta kell lenni a saját monogramjuknak, lehetőség szerint úgy, hogy a két betű kapcsolódjon egymáshoz, és a betűtípus illeszkedjen a mappa stílusához. A mappa kivitelezésénél figyelembe kell venni a használhatóságot, a sarkok megerősítését, a könnyű kinyitást és azt, hogy a dekoráció ne kenődjön el, illetve mások, vagy a saját ruhájába ne akadjon bele. A mappa dekorációjának témája elég nyitott, cél, hogy mutassák be önmagukat, vagy pl. a saját használati tárgyuk róluk szóljon. A kivitelezésnél figyelni kell arra is, hogy a kész dekoráció vízzel már ne oldódjon, és kiálló darabok sem lehetnek rajta.

Ez a feladat egyszerre fedi le a vizuális nevelés három fő területét, tehát a Kifejezés és képzőművészetet, a Tárgy és környezetkultúrát, illetve a Vizuális kommunikációt.

Azok a hallgatók is sikerélményben részesülnek, akiknek még nem olyan „ügyes a keze”, mert itt nem kötelező szabadkézi rajzzal vagy festménnyel dekorálni a mappát. A mappa fülének és a kétoldali kötöző anyagának is illeszkednie kell a mappa témájához, annak színvilágához. Ez a feladat nagy fokú átgondolást, tervezést és precíz kivitelezést vár el a hallgatóktól. A feladatot a tanár a félév elején ismerteti. A monogramokat külön megtervezik és közösen döntik el, hogy melyik kerüljön a mappára. Az év végi érdemjegyet a gyakorlati értékelés során a mappa kivitelezése és bemutatása, és a félév alatt elkészült rajzok, festmények, plasztikai alakítások osztályzata határozza meg.

Előnye a módszernek, hogy a tanítványokat az oktató jobban megismerheti. Érdemes kis létszámmal, például hármasával behívni a hallgatókat. Az első félév végén még nem mindenki tud egymás előtt hangosan beszélni a róla szóló mappáról. Bár egymást már egyre jobban ismerik, egy zárkózottabb hallgatónál a kis létszám előnyt jelent.