2.1.3. Pedagogical implications of CAH

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Tóth József (szerk.) (2025): Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1274nykmukihtt_53_p1/#m1274nykmukihtt_53_p1 (2026. 10. 14.)
Chicago:
Tóth József, szerk. 2025. Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009(Letöltve: 2026. 10. 14.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1274nykmukihtt_53_p1/#m1274nykmukihtt_53_p1)
APA:
Tóth J. (szerk.) (2025). Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009. (Letöltve: 2026. 10. 14.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1274nykmukihtt_53_p1/#m1274nykmukihtt_53_p1)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
By finding the similarities and differences, contrastive analysis could predict and describe the patterns that will cause difficulty in L2 learning, and those that will enhance the L2 learning process. And by highlighting first language interference effects on the second language learning process it predicts the potential errors as well as suggest solutions for such problems.
 

Menü