Általánosan használható, mert kidolgozásánál a fő szempont az akadálymentesítés volt. Tudományosan megalapozott elméleti háttérre támaszkodó, kidolgozott módszer. A széles körben elterjedt Meixner-módszer a részképességbeli elmaradást mutató gyermekek számára készült speciális olvasástanítási eljárást nyújt. (Gyarmati, 2007) Maximálisan alkalmazkodik egy-egy diszlexiás, vagy diszlexia-veszélyeztetett gyermek egyéni haladási tempójához. Széles lehetőséget kínál a differenciálásra, tehetségfejlesztésre.

Célja a Ranschburg-féle homogén gátlás megelőzése, a gondolkodás merevségének elkerülése. Az alakilag vagy fonetikailag hasonló betűket tudatosan távol tanítja egymástól, minimálisra csökkenti ezzel a tévesztés lehetőségét. Pozitív megerősítést, fejlesztő értékelést alkalmaz „elfogadva követel”. (Gyarmathy, 2007) A módszer alapelvei még az aprólékosan felépített fokozatosság elve (a tananyag apró lépésekre bontása, sok ismétléssel) és a betűtanítás hármas asszociációs kapcsolatának kialakítása (akusztikus, vizuális, beszédmotoros). A hang akusztikus képe és a betű vizuális képe mellett a hang beszédmotoros emlékképe is megjelenik. Útmutatói sok fejlesztő gyakorlatot kínálnak a beszédfejlesztés, téri tájékozódás, ritmushoz kapcsolódó készségek fejlesztése terén. (Ungár, Sipos, 2019) Tankönyvcsaládja minden tanító számára választható az első osztálytól.

Nagy hangsúlyt kap a sokoldalú készségfejlesztés, amivel az olvasás- és írástanítást készíti elő. Nagyon sok a játékos, tevékenykedtető feladat. A kezdeti szakaszban az olvasás órák nagy részét a fejlesztés teszi ki, ez többségében a beszéd és a téri tájékozódás fejlesztését jelenti. Tudatosítjuk a beszédszervek mozgását, a helyes artikuláció tanítása fontos szerepet kap (Ungár–Sipos, 2012) A szókincs fejlesztése meghatározó. Mind az aktív, mind a passzív szókincs gyarapítására, fejlesztésére kap segítséget a pedagógus valamennyi tanórán. A módszer szótagolva tanítja az olvasást. Az olvasáson túl sok olyan feladat található a taneszközökben, amely „kitapsoltatja a gyerekekkel a szavakat”. A szótagoló, szintetikus módszer jótékony hatását a későbbi helyesírás fejlesztésénél lehet megtapasztalni. A Meixner-módszer már az első tanítási héten tanít betűt. A gyermek számára ez hatalmas élmény. Rövid időn belül van akkora betűkészletük, hogy értelmes szavakat tudnak olvasni a tanulók.