2.1.1. Beszéd, írás, gondolkodás kurzus

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Oktató: Farkas Anett (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem)
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A felsőoktatásban alkalmazott értékelési módszer/eljárás megnevezése: történetmesélés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési eljárás felsőoktatási célcsoportja: alap- és osztatlan tanárképzésben részt vevő hallgatók

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési eljárás korosztályi alkalmazása: 18–30 év közötti korosztály
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési módszer kompetenciafejlesztési területei:

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
a) tudása – Ismeri a szakterülethez kapcsolódó tudományos műfajok nyelvi, fogalmazási, szövegtani jellemzőit, és helyesen alkalmazza őket a szövegalkotásban. – Kellő tájékozottsággal rendelkezik a szociolingvisztika szakterületének közoktatásban hasznosítható tudnivalójában.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
b) képességei – Képes a szakmai képzéssel és különösen a saját szakterületével kapcsolatos gondolatok, érzések és tények szóban és írásban történő megértésére, kifejezésére és értelmezésére különböző társadalmi, gazdasági és szociokulturális kontextusokban. – Képes felismerni a hátrányos nyelvi helyzetben lévő tanulókat, és a megfelelő korrekciós eljárást tudja alkalmazni. – Képes adekvát módon megnyilatkozni a megkövetelt szaktudományos stílusban. – Képes önálló módon feldolgozni és előadni, kivonatolni vagy recenzálni szakirodalmi tárgyú tanulmányokat, könyvrészleteket.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
c) attitűdje – Nyelvi toleranciával viseltetik a különféle társadalmi nyelvváltozatokhoz. – Kommunikációja, az adott szituációhoz választott nyelvi formája és stílusa igazodik beszédpartnerének verbális és mentális szintjéhez.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
d) autonómiája és felelőssége – A hallgató szóbeli és írásbeli megnyilatkozásait, kommunikációját, stílusát mindig az adott helyzethez alakítja. – Szóbeli és írásbeli kommunikációját a tanártól elvárható igényesség jellemzi.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A módszer alkalmazásának ideje: közel egy éve
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelés típusa: szummatív
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelés funkciója: segítés, fejlesztés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelés főbb eszköze(i): Tanulói önértékelés, társak értékelése. Egyéb: prezentáció és tanári értékelés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési eljárás jellemzője: A hallgatót önmagához viszonyítja annak érdekében, hogy az önismeretét fejlessze.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az oktató szerint az általa alkalmazott módszerben a hallgatók számára az értékelés szabályainak megértése könnyű.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az oktató az általa alkalmazott módszert a csoportos oktatásszervezéshez sorolja.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési módszer célja: A tananyag integrálását szeretné elérni, hogy a hallgatók gyakorlati színtéren is képesek legyenek az összefüggések feltárására, fejlődjön az íráskészségük, szóbeli kommunikációs készségük és a kreativitásuk is. A kurzus alapvetően egy vegyes csoportnak szól, vannak benne alapszakos, osztatlan tanár szakos hallgatók is, ezért is igyekezett olyan értékelési módszert kidolgozni, amely a hallgatók saját képzési területéhez is hasznos lehet. Az oktató szerint az általa alkalmazott értékelési módszert más kurzusokon, homogén és heterogén hallgatói csoportokban egyaránt lehetne használni.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az alkalmazott értékelési módszer/gyakorlat leírása:

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A hallgatóknak különféle történetmesélési feladatot ad, amelyet a kurzus végén csoportban dolgozva kell bemutatni. Minden csoportnak a kurzuson ismertetett – minimum – ötféle témakörre kell építenie a feladatot.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az egyik csoport társasjátékot tervez, melynek története és szabályai tartalmazzák a kurzuson elhangzott öt témát.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A másik csoportnak mesét kell írni (ők jellemzően a tanító és magyartanár szakos hallgatók). Elvárás: minimum öt írott oldal, a narratíva tanulsággal érjen véget, és szintén tartalmazza az öt témát, amely elhangzott a félév során.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A harmadik csoport videófelvételt készít (ez jellemzően a mozgóképkultúra és médiaismeret szakos hallgatók feladata). Elvárás egy olyan magazinműsor összeállítása, amelyben elhangzik az az öt téma valamelyike, amely a kurzushoz kapcsolódik. A felvételnek legalább tízpercesnek kellett lennie.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A negyedik csoportnak újságot kell szerkesztenie, melyben különböző műfajok találhatók: interjú, riport, tudósítás, cikk, beszámoló, ajánló stb. Ebben is szerepelnie kell a kurzus tematikájában meghatározott minimum öt témának.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A csoportok az elkészített feladatokat az utolsó órán prezentáció formájában mutatják be a hallgató társaknak és a kurzust vezető oktatónak. A csoporttársak önmagukat, társaikat is értékelik, ezt követően pedig a tanár is értékeli az elvégzett feladatokat a következő szempontsor alapján: milyen szakmaisággal, milyen mélységben tartalmazza az öt témát az elkészített munka, az mennyire kreatív, mennyire felel meg a műfaj kereteinek, helyesírási és stilisztikai hibát tartalmaz-e, mennyire igényes, átgondolt.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az adott módszer eszközigénye: Az eszközök beszerzését az oktató a hallgatókra bízza. A videófelvételhez lehetett telefont is használni, de mivel mozgókép szakos hallgatók szokták kapni ezt a feladatot, nekik ez a tevékenység plusz szakmai gyakorlatként is elszámoltatható, így az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem tud biztosítani számukra kamerát is a felvételhez. Szövegszerkesztő, illetve a prezentációhoz Power Point programra is szükség van.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési módszer feltételei és körülményei (pl. korosztály, képzési szint, kompetenciák): Az értékelési eljárásnak nincsenek különösen nagy feltételei, alap- és mesterszakon, korosztálytól függetlenül egyaránt alkalmazható. A levelezős hallgatók körében a személyes találkozások kisebb száma miatt néhány feladat kevésbé megvalósítható, például esetükben érdemes eltekinteni a magazinműsor összeállításától. Ugyanakkor a Google Word segítségével társasjátékon, újságon és mesén tudnak közösen is együtt dolgozni.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési módszer alkalmazásának eddigi tapasztalatai (lásd: előnyök, esetleg nehézségek, illetve olyan figyelemre méltó körülmények, amelyek a módszer sikerességét/alkalmazhatóságát befolyásolják): Az oktató szerint nincsenek nagyobb akadályok. A kurzus teljesítését és az értékelési módszer sikerességét főként a csoportok közötti, illetve a csoporttagok között felmerülő konfliktusok jelentik, amelyet a kurzus végén külön beszél meg az érintettekkel. A szakember úgy látja, hogy különböző személyiségek nem tudtak jól együtt dolgozni egymással, ezért mindenképp figyelni kell a jövőben arra, hogy milyen habitusú hallgatókat milyen csoportba osztanak be.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési módszer alkalmazásának lehetőségei más területeken: Az oktató szerint az értékelési módszer bármely szakon alkalmazható. A cél igazából az, hogy a történetmesélési eljárás az adott kurzus tematikájára épüljön, hiszen minden kurzusról készíthető mese, társasjáték, újság és magazinműsor is.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Az értékelési módszerben rejlő fejlesztési lehetőség: A szakember szerint ezzel az értékelési eljárással számos készséget fejlesztünk: együttműködés, ön- és társértékelés, szóbeli és írásbeli kommunikáció, empátia, kreativitás, lényegkiemelés, szövegalkotási készség. Cél, hogy olyan történetmesélési eljárásra épülő feladatot sikerüljön kiadni a hallgatóknak, amely a fent megnevezett készségeket fejleszti, és ezek illeszkednek a szakokhoz is. Továbbfejlesztési lehetőség: egy olyan szabadulószoba kitalálása, amelynek kerettörténete illeszkedik a kurzus tartalmához.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Jó tanácsok az értékelési módszer alkalmazásához: Az oktatók legyenek segítőkészek és türelmesek a hallgatókkal. Érdemes többször is felhívni a hallgatók figyelmét arra, hogy bármikor lehet az oktatótól kérdezni, szívesen segít nekik, ha elakadnának a megvalósításban, vagy az ötletelésben is.
 
Menü