Irodalom

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bang, R. (1980). A segítő kapcsolat. Budapest: Tankönyvkiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bernáth K. (2016). Hogyan válasszunk egyetemet? A Partiumban élő fiatalok továbbtanulási motivációi. Cluj: Presa Universitarea Clujana

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Borbély-Percze T. B. (2016). Szakképzés és pályaorientáció – tévutak és lehetőségek. Educatio, 25(1), 59–69.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bukodi E. (2000). Szülői erőforrások és iskolázási egyenlőtlenségek. In: Elekes Zs., Spéder Zs. (szerk.). Törések és kötések a magyar társadalomban. Budapest: ART-T Századvég, 13–27.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Fónay M., Pattyán L., Szoboszlai K. (2001). Szociális munkások pályaképének néhány eleme. Esély, 12(6), 89–109.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
García‐Aracil, A., Gabaldón, D. , Mora, J.‐G., & Vila, L. E. (2007). The relationship between life goals and fields of study among young European graduates. Higher Education, 53(6), 843–865.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hetesi E., Kürtösi Zs. (2008). Ki ítéli meg a felsőoktatási szolgáltatások teljesítményét és hogyan? A hallgatói elégedettség mérési modelljei, empirikus kutatási eredmények az aktív és a végzett hallgatók körében. Vezetéstudomány, 39(6), 2–17.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kéri A. (2020). A külföldi hallgatók elégedettségét és lojalitását befolyásoló tényezők feltárása a Szegedi Tudományegyetemen. Doktori értekezés. Szegedi Tudományegyetem. https://doktori.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/10641/1/disszertacio_KeriAnita.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kleisz T. (2000). Professzionalizálódási folyamatok és stratégiák a szociális munka/közösségi munka (socialwork/communitywork) fejlődéstörténetében, angol és amerikai metszetben. Tudásmenedzsment. Pécsi Tudományegyetem TTK Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, 1(1), 19–32.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kopp E. (2007). A személyes segítő. Szakoktatás, 10, 12–18.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kőmíves P. M., Dajnoki K. (2016). Élethosszig tartó tanulás: híd a munkaerő-piac és a felsőoktatás között. Taylor Gazdálkodás- és Szervezéstudományi folyóirat. Virtuális Intézet Közép-Európa Kutatására Közleményei, 8(4), 86–94.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Mihály I. (2003). Felnőttek tanulása – elméleti és gyakorlati tapasztalatok. Új Pedagógiai Szemle, 10, 120–132.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Nagy J. (1995). Segítés és pedagógia. Kísérlet a nevelés mibenlétének újraértelmezésére. Magyar Pedagógia, 95(3–4), 157–200.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Perna, L. W. (2005). The benefits of higher education: Sex, racial/ethnic, and socio-economic group differences. The Review of Higher Education, 29(1), 23–52.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Pintér T. (2004). Mentálhigiéné, krízis, krízisintervenció, tanácsadás. Szeged: DRHE Ethelbert Stauffer Teológiai Kutatóintézet

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Polónyi I. (2010). Foglalkoztathatóság, túlképzés, Bologna. Avagy baj-e, ha elemző közgazdász vezeti a hatos villamost? Educatio, 19(3), 384–401.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Schwartz, E. S. (2011). Relevance of Utility Maximization. In: Student University Choice – A Consumption‐Based Model for Higher Education. Review of Economic and Business Studies, (7), 157–177.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Skatová, A., Ferguson, E. (2014). Why do different people choose different university degrees? Motivation and the choice of degree. Frontiers in Psychology, 13 November 2014. Sec. Personality and Social Psychology. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2014.01244/full

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Tomcsányi T., Csáky-Pallavicini R. (2001). Tanulható-e a lelki egészség? Új Pedagógiai Szemle, 51(5), 54–71.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Vajda Zs. (1997). Segítés. In.: Báthory Z., Falus I. (szerk.). Pedagógiai Lexikon III. Budapest: Keraban Kiadó, 295.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
(web1): KSH (2016). Felnőttoktatás, felnőttképzés. https://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/stattukor/felnottoktatas13.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
 
Menü