References

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Aronin, L., Singleton, D. (2008). The complexity of multilingual contact and language use in times of globalization, Conversarii Studi Linguistici, 2, 33–47.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Aronin, L., Jessner, U. (2015). Understanding current multilingualism: what can the butterfly tell us? In: Jessner, U., Kramsch, C. (Eds). The multilingual challenge: Cross-disciplinary perspectives. Berlin–New York: Mouton de Gruyter, 271–291. http://dx.doi.org/10.1515/9781614512165-013

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Åsta, H. (2016). Teachers’ beliefs about multilingualism and a multilingual pedagogical approach. International Journal of Multilingualism, 13(1), 1–18.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bagi, N. D. (2021). The situation of national minorities living in Hungary in the field of education. https://eustrat.uni-nke.hu/hirek/2021/07/05/a-magyarorszagon-elo-nemzeti-kisebbsegek-helyzete-az-oktatas-teruleten

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bartha, Cs. (1999). Basic issues of bilingualism (in Hungarian). Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bassetti, B., Cook, V. (2011). Language and cognition: the second language user. In: Cook, V. J., Bassetti, B. (Eds). Language and bilingual cognition. Oxford: Psychology Press, 143–190.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bialystok, E. (1986). Factors in the growth of linguistic awareness. Child Development, 57, 498–510.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bialystok, E. (Ed.) (1991). Language processing in bilingual children. Cambridge: Cambridge University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bialystok, E. (2002). Language Processing in Bilingual Children. Cambridge: Cambridge University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Cenoz, J., Gorter D. (Eds) (2011). Multilingual Education: Between Language Learning and Translanguaging. Cambridge: Cambridge University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Cenoz, J. (2013). Defining Multilingualism. Annual Review of Applied Linguistics, 33, 3–18.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Cenoz, J., Gorter, D. (2021). Pedagogical translanguaging. Elements in language teaching series. Cambridge: Cambridge University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Creese, A., Blackledge, A. (2010). Translanguaging in the bilingual classroom: a pedagogy for learning and teaching. Modern Language Journal, 94, 103–115.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
De Angelis, G. (2007). Third or additional language acquisition. Clevedon: Multilingual Matters

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
De Angelis, G. (2011). Teachers’ beliefs about the role of prior language knowledge in learning and how these influence teaching practices. International Journal of Multilingualism, 8(3), 216–234.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
De Bot, K., Lowie, W., & Verspoor, M. (2007). A Dynamic Systems Theory approach to second language acquisition Bilingualism. Language and Cognition, 10(1), 7–21.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
De Houwer, A. (1990). The Acquisition of Two Languages from Birth: a case study. Cambridge: Cambridge University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
De Houwer, A. (1995). Bilingual Langauge Acquisition. In: Fletcher, P., MacWhinney, B. (Eds). The Handbook of Child Language. Blackwell, 219–250.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
De Houwer, A. (2009). Bilingual First Language Acquisition. Bristol: Multilingual Matters

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
European Commission (2017). Rethinking language education and linguistic diversity in schools. https://data.europa.eu/doi/10.2766/584023

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
García, O. (2009). Introducing bilingual education. In: Garcia, O. (Ed.). Bilingual education in the 21st century: a global perspective. Chichester: Wiley-Blackwell, 3–17.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Grosjean, F. (1982). Life With Two Languages. Cambridge: Harvard University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Grosjean, F. (1985). The bilingual as a competent but specific speaker-hearer. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 6, 467–477.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Grosjean, F. (1989). Neurolinguists, beware! The bilingual is not two monolinguals in one person. Brain and Language, 36, 3–15.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hajdics-Szücs, E. (2018). Kindergarten and minority children. https://www.academia.edu/39392330/Kindergarten_and_minority_children

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Herdina, P., Jessner, U. (2002). A Dynamic Model of Multilingualism. Perspectives of Change in Psycholinguistics, Clevedon: Multilingual Matters

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hufeisen, B. (2011). Whole language curriculum: reflections on a prototypical model. In: Baur, R., Hufeisen, B. (Eds). ‘Vieles ist sehr ähnlich’ – Individual and societal multilingualism as an educational policy task. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 265–282.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Jessner, U. (2006). Linguistic awareness in multilinguals: English as a third language. Edinburgh: Edinburgh University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Jessner, U. (2008a). A DST Model of Multilingualism and the Role of Metalinguistic Awareness. The Modern Language Journal, 92(2), 270–283.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Jessner, U. (2008b). Teaching third languages: findings, trends and challenges. Language Teaching, 41(1), 15–56.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Jessner, U. (2014). On multilingual awareness or why the multilingual learner is a specific language learner. In: Pawlak, M., Aronin, L. (Eds). Essential topics in applied linguistics and multilingualism, Second language learning and teaching. Wien, New York: Springer, 175–184.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Jessner, U. (2015). Multilingualism. In: Wright, J. (Ed.). International Encyclopedia of the Social and Behavioural Sciences. Oxford: Elsevier

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
KSH (2022). Immigrants in Hungary. Hungarian Central Statistical Office. https://www.ksh.hu/docs/hun/xstadat/xstadat_eves/i_wnvn005b.html

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
KSH (2011). Population by factors affecting nationality. Hungarian Central Statistical Office. http://www.ksh.hu/nepszamlalas/tablak_nemzetiseg

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kramsch, C., Whiteside, A. (2007). Three fundamental concepts in SLA and their relevance in multilingual contexts. The Modern Language Journal, 91, 905–920.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Larsen-Freeman, D., Cameron, L. (2008). Complex systems and applied linguistics. Oxford: Oxford University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Li, W. (2010). Moment analysis and translanguaging space: discursive construction of identities by multilingual Chinese youth in Britain. Journal of Pragmatics, 43, 1222–1235.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Lewis, M. P. (Ed.) (2009). Ethnologue: Languages of the world. 16th ed. Dallas, TX: SIL International. http://www.ethnologue.com/

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
MacNamara, J. (1966). Bilingualism and primary education. Edinburgh: Edinburgh University Press

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Navracsics, J. (2004). A kétnyelvű gyermek / The bilingual child. Veszprémi Egyetemi Kiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Navracsics, J. (2007). A kétnyelvű mentális lexicon / The bilingual mental lexicon. Budapest: Balassi Kiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Navracsics, J. (2010). Egyéni kétnyelvűség / Individual bilingualism. Szegedi Egyetemi Kiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Navracsics, J. (2011). A korai gyermekkori többnyelvűség és a kognitív fejlődés / Early childhood multilingualism and cognitive development. In: Navracsics, J., Lengyel, Zs. (Eds). Lexikai folyamatok egy-és kétnyelvű közegben / Lexical processing in mono- and bilingual environments. Budapest: Tinta Könyvkiadó, 95–107.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Navracsics, J. (2022). Infant Bi- and Multilingual Development. In: Stavans, A., Jessner, U. (Eds). The Cambridge Handbook of Childhood Multilingualism. Cambridge: Cambridge University Press, 13–37.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Otwinowska, A. (2014). Does multilingualism influence plurilingual awareness of Polish teachers of English? International Journal of Multilingualism, 11(1), 97–119.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Stavans, A., Hoffmann C. (2015). Multilingualism. Cambridge: Cambridge University Press
 
Menü