Irodalom

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Amir, Ofer – Grinfeld, Doreen 2011. Articulation rate in childhood and adolescence: Hebrew speakers. Language and Speech 54: 225–240.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Aoyama, Katsura – Akbari, Christina – Flege, James E. 2016. Prosodic characteristics of American English in school-age children. In: Barnes, Jon – Brugos, Alejna – Shattuck-Hufnagel, Stefanie – Veilleux, Nanette (szerk.): Speech Prosody 2016. Boston. 572–576.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Balázs Boglárka – Bóna Judit 2016. Életkori sajátosságok a beszédképzésben és a beszédfeldolgozásban. In: Bóna (2016a, 7–18).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bata Sarolta 2009. Beszélőváltások a beszédpartnerek személyes kapcsolatának függvényében. Beszédkutatás 17: 107–120.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bata Sarolta – Gráczi Tekla Etelka 2009. A beszédpartner életkorának hatása a beszéd szupraszegmentális jellegzetességeire. In: Keszler Borbála – Tátrai Szilárd (szerk.): Diskurzus a grammatikában – grammatika a diskurzusban. Budapest: Tinta Könyvkiadó. 74–83.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Boersma, Paul – Weenink, David 2018. Praat: Doing phonetics by computer [Computer program]. http://www.praat.org.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bóna Judit (szerk.) 2016a. Fonetikai olvasókönyv. Budapest: ELTE Fonetikai Tanszék.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bóna Judit 2016b. Temporális sajátosságok a beszédben. In: Bóna (2016a, 159–173).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bóna Judit 2017a. GABI – Gyermeknyelvi beszédadatbázis a kutatásban. In: Bóna (2017b, 35–50).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bóna Judit (szerk.) 2017b. Új utak a gyermeknyelvi kutatásokban. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bóna, Judit – Hámori, Ágnes 2023. Filled pauses in child–adult conversations: Data from 5- and 9-year-old Hungarian children. In: Proceedings of Disfluency in Spontaneous Speech (DiSS) Workshop 2023. Bielefeld. 58–61.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bóna, Judit – Váradi, Viola 2022. Speech tempo in Hungarian speaking children and adolescents: The effects of age and speaking tasks. The Journal of the Acoustical Society of America 152: 184–192.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Boronkai Dóra 2009. Bevezetés a társalgáselemzésbe. Budapest: Ad Librum.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bögels, Sara – Levinson, Stephen C. 2017. The brain behind the response: insights into turn-taking in conversation from neuroimaging. Research on Language and Social Interaction 50: 71–89.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Casillas, Marisa 2014. Taking the floor on time: Delay and deferral in children’s turn taking. In: Arnon, Inbal – Casillas, Marisa – Kurumada, Chigusa – Estigarribia, Bruno (szerk.): Language in interaction: Studies in honor of Eve V. Clark. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins. 101–114.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Casillas, Marisa – Bobb, Susan C. – Clark, Eve. V. 2016. Turn-taking, timing, and planning in early language acquisition. Journal of Child Language 43: 1370–1377.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Corps, Ruth E. – Gambi, Chiara – Pickering, Martin J. 2018. Coordinating utterances during turntaking: The role of prediction, response preparation, and articulation. Discourse Processes 55: 230–240.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Corps, Ruth E. – Gambi, Chiara – Pickering, Martin J. 2020. How do listeners time response articulation when answering questions? The role of speech rate. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition 46: 781–802.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Dér Csilla Ilona – Horváth Viktória – Huszár Anna – Gyarmathy Dorottya – Krepsz Valéria 2022. Nicsak, ki beszél? A beszélőváltások variabilitása az ismerősség függvényében percepciós szempontból. Általános Nyelvészeti Tanulmányok 34: 195–220.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Duncan, Starkey D. 1972. Some signals and rules for taking speaking turns in conversations. Journal of Personality and Social Psychology 28: 286–288.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Ford, Cecilia – Thompson, Sandra A. 1996. Interactional units in conversation: Syntactic, intonational, and pragmatic resources for the management of turns. In: Ochs, Elinor – Schegloff, Emanuel A. – Thompson, Sandra A. (szerk.): Interaction and grammar. Cambridge: Cambridge University Press. 134–184.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Garrod, Simon – Pickering, Martin J. 2015. The use of content and timing to predict turn transitions. Frontiers in Psychology 6. http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00751.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Garvey, Catherine – Berninger, Ginger 1981. Timing and turn taking in children’s conversations. Discourse Processes 4: 27–57.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Gósy Mária 2000. A beszédritmus elemzésének egy lehetséges megközelítése. Magyar Nyelvőr 124: 273–287.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Gósy Mária 2004. Fonetika, a beszéd tudománya. Budapest: Osiris Kiadó. Gósy Mária 2005. Pszicholingvisztika. Budapest: Osiris Kiadó.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Gráczi Tekla Etelka 2009. Temporális jellemzők a beszédpartnerek ismertségének függvényében. Beszédkutatás 17: 121–133.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Gratier, Maya – Devouche, Emmanuel – Guellai, Bahia – Infanti, Rubia – Yilmaz, Ebru – Parlato-Oliveira, Erika 2015. Early development of turn-taking in vocal interaction between mothers and infants. Frontiers in Psychology 6: 1167. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01167.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hámori Ágnes – Bóna Judit 2023a. A beszélőváltások időzítése 5 és 9 éves gyermekek társalgásában: A milliszekundumok változásai a nyelvi fejlődés során. In: Horváth et al. (2023, 245–277). Hámori, Ágnes – Bóna, Judit 2023b. Age patterns and individual variability in turn taking: Timing and strategies in the conversation of 5- and 9-year-old children. In: Gráczi, Tekla Etelka (szerk.): SpeakVar Workshop: A workshop on intraspeaker and interspeaker variability. Book of abstracts. Budapest: Hungarian Research Centre for Linguistics. 45–48.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hegedűs, Éva – Pákáski, Magdolna – Gosztolya, Gábor – Hoffmann, Ildikó – Kovács, Ildikó – Kálmán, János 2024. Speech-related parameters are sensitive measures of acetylcholinesterase inhibitor therapy in mild Alzheimer’s disease. PLOS ONE 19: e0308409.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Heldner, Mattias – Edlund, Jens 2010. Pauses, gaps and overlaps in conversations. Journal of Phonetics 38: 555–568.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Henry, Lucy A. 1994. The relationship between speech rate and memory span in children. International Journal of Behavioral Development 17: 37–56.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hilbrink, Elma E. – Gattis, Meredith – Levinson, Stephen C. 2015. Early developmental changes in the timing of turn-taking: A longitudinal study of mother–infant interaction. Frontiers in Psychology 6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01492.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Holler, Judith – Levinson, Stephen C. 2019. Multimodal language processing in human communication. Trends in Cognitive Sciences 23: 639–652.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hoogland, Damar – White, Laurence – Knight, Sarah 2023. Speech rate and turn-transition pause duration in Dutch and English spontaneous question-answer sequences. Languages 8: 115. https://doi.org/10.3390/languages8020115.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Horváth Viktória 2013. Temporális szerveződés kilencéves gyermekek spontán beszédében. Beszédkutatás 21: 144–159.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Horváth Viktória 2016. Kisiskolás gyermekek spontán beszédének jellemzői. Alkalmazott Nyelvtudomány 16: 1–14.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Horváth Viktória – Bóna Judit – Dér Csilla Ilona – Gyarmathy Dorottya – Hámori Ágnes – Huszár Anna – Krepsz Valéria – Weidl Zsófia 2021. Fonetika és társalgáskutatás: a beszélőváltások kérdésköre. In: Markó Alexandra (szerk.): Tanulmányok a beszédtudomány alkalmazásainak köréből. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó. 251–278.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Horváth Viktória – Dér Csilla Ilona – Hámori Ágnes – Krepsz Valéria (szerk.) 2023. Empirikus társalgáskutatás Magyarországon. Budapest: HUN-REN Nyelvtudományi Kutatóközpont.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Horváth, Viktória – Krepsz, Valéria 2023. Temporal characteristics of child–adult conversations: Utterances and turn-taking. Taikomoji Kalbotyra 19: 3–13.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Huszár Anna 2018. A szóidőtartam és a beszédszakasz hosszának összefüggései spontán beszédben. In: Ludányi Zsófia – Krepsz Valéria – Gráczi Tekla Etelka (szerk.): Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2018. XII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktorandusz-konferencia. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézet. 23–32.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Hutchby, Ian – Wooffitt, Robin 2006. Conversation analysis. Principles, practices and applications. Cambridge: Polity Press.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Indefrey, Peter – Levelt, Willem J. M. 2004. The spatial and temporal signatures of word production components. Cognition 92: 101–144.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kassai Ilona 1993. Gyorsult-e a magyar beszéd tempója az elmúlt 100–120 évben? Beszédkutatás 1: 62–69.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kiss Jenő 2002. Társadalom és nyelvhasználat. Szociolingvisztikai alapfogalmak. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Kohári Anna 2018. Időzítési mintázatok a magyar beszédben. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó. Krepsz Valéria 2015. Magánhangzó-időtartamok alakulása a hangsor hossza és az életkor függvényében. In: Váradi Tamás (szerk.): XI. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézet. 17–29.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Krepsz Valéria – Gósy Mária 2017. Morfémaidőzítési sajátosságok az anyanyelv-elsajátításban. In: Bóna (2017b, 141–169).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Krepsz Valéria – Huszár Anna – Horváth Viktória – Gyarmathy Dorottya – Hámori Ágnes 2023. A beszélőváltások jellemzői a társalgási struktúrában: univerzális vonások és dinamikus változások. Magyar Nyelv 119: 1−20.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Laczkó Mária 2009. Középiskolai tanulók spontán beszédének temporális jellegzetességei. Magyar Nyelvőr 133: 447–467.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Lehiste, Ilse 1974. Interaction between test word duration and length of utterance. The Journal of the Acoustical Society of America 55: 160–169.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Levinson, Stephen C. 2016. Turn-taking in human communication: Origins and implications for language processing. Trends in Cognitive Sciences 20: 6–14.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Levinson, Stephen C. – Torreira, Francisco 2015. Timing in turn-taking and its implications for processing models of language. Frontiers in Psychology 6: 731.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Lieberman, Alicia F. – Garvey, Catherine 1977. Interpersonal pauses in preschoolers’ verbal exchanges. Paper presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development. 1977, New Orleans.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Local, John – Walker, Gareth 2012. How phonetic features project more talk. Journal of the International Phonetic Association 42: 255–280.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Magyari, Lilla – Ruiter, Jan P. de 2012. Prediction of turn-ends on anticipation of upcoming words. Frontiers of Psychology 3: 376. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00376.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Magyari, Lilla – Ruiter, Jan P. de – Levinson, Stephen C. 2017. Temporal preparation for speaking in question-answer sequences. Frontiers in Psychology 8: 211. https://doi.org/10.3389/fpsyg. 2017.00211.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Markó Alexandra 2014. A beszéd temporális szerkezete a beszédmód és a beszédhelyzet függvényében. In: Bátyi Szilvia – Navracsics Judit – Vígh-Szabó Melinda (szerk.): Nyelvelsajátítási, nyelvtanulási és beszédkutatások. Pszicholingvisztikai tanulmányok IV. MFTK: Gondolat Kiadó – Pannon Egyetem. 33–45.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Markó Alexandra – Gósy Mária 2015. A megszólalás stratégiái társalgásban. In: Bárdosi Vilmos (szerk.): A nyelvi pragmatika kérdései szinkrón és diakrón megközelítésben. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Meyer, Antje S. 2023. Timing in conversation. Journal of Cognition 6: 20. https://doi.org/10.5334/joc.268.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Neuberger Tilda 2013. A spontán beszéd temporális sajátosságai 6–14 év közötti gyermekeknél. Anyanyelv-pedagógia 6. https://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=451.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Neuberger Tilda (szerk.) 2014. A spontán beszéd sajátosságai gyermekkorban. beszéd – kutatás – alkalmazás 4. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Nip, Ignatius S. B. – Green, Jordan R. 2013. Increases in cognitive and linguistic processing primarily account for increases in speaking rate with age. Child Development 84: 1324–1337.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Okobi, Daniel E. Jr. – Banerjee, Arkarup – Matheson, Andrew M. M. – Phelps, Steven M. – Long, Michael A. 2019. Motor cortical control of vocal interaction in neotropical singing mice. Science 363: 983–988.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Piazza, Elise A. – Cohen, Ariella – Trach, Juliana – Lew-Williams, Casey 2021. Neural synchrony predicts children’s learning of novel words. Cognition 214: 104752. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2021.104752.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Pika, Simone – Wilkinson, Ray – Kendrick, Kobin H. – Vernes, Sonja C. 2018. Taking turns: Bridging the gap between human and animal communication. Proceedings of the Royal Society B 285: 20180598. http://dx.doi.org/10.1098/rspb.2018.0598.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Quené, Hugo 2005. Modeling of between-speaker and within-speaker variation in spontaneous speech tempo. In: Proceedings of Interspeech-2005. Lisbon: ISCA. 2457–2460.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Quené, Hugo 2008. Multilevel modeling of between-speaker and within-speaker variation in spontaneous speech tempo. Journal of the Acoustical Society of America 123: 1104–1113.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Rakerd, Brad – Sennet, William – Fowler, Carol A. 1987. Domain-final lengthening and foot-level shortening in spoken English. Phonetica 44: 147–155.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Roodenrys, Steven – Hulme, Charles – Brown, Gordon 1993. The development of short-term memory span: Separable effects of speech rate and long-term memory. Journal of Experimental Child Psychology 56: 431–442.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Ruiter, Jan P. de – Mitterer, Holger – Enfield, Nicolas J. 2006. Projecting the end of a speaker’s turn: A cognitive cornerstone of conversation. Language 82: 515–535.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Sacks, Harvey – Schegloff, Emanuel A. – Jefferson, Gail 1974. A simple systematics for the organization of turn-taking for conversation. Language 50: 696–735.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Schegloff, Emmanuel A. 2000. Overlapping talk and the organization of turn-taking for conversation. Language in Society 29: 1–63.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Sidnell, Jack – Stivers, Tanya (szerk.) 2012. The handbook of conversation analysis. Malden, MA & Oxford: Wiley-Blackwell.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Snow, Catherine E. 1977. The development of conversation between mothers and babies. Journal of Child Language 4: 1–22.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Stivers, Tanya – Enfield, Nicolas J. – Brown, Penelope – Englert, Christina – Hayashi, Makoto – Heinemann, Trine – Hoymann, Gertie – Rossano, Federico – Ruiter, Jan P. de – Yoon, Kyung-Eun – Levinson, Stephen C. 2009. Universals and cultural variation in turn-taking in conversation. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 106: 10587–10592.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Szabó Ágnes – Tóth Andrea 2012. A beszélőváltások sajátosságai óvodáskorú gyermekek társalgásában. Beszédkutatás 20: 234–245.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Templeton, Emma M. – Chang, Luke J. – Reynolds, Elizabeth A. – Cone LeBeaumont, Marie D. – Wheatley, Thalia 2023. Long gaps between turns are awkward for strangers but not for friends. Philosophical Transactions of the Royal Society B 378: 20210471.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Vakula Tímea – Váradi Viola 2017. Gyermeknyelvi hangfelvételek rögzítésének és lejegyzésének tapasztalatai. In: Bóna (2017b, 51–64).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Vorperian, Houri K. – Kent, Ray D. 2007. Vowel acoustic space development in children: a synthesis of acoustic and anatomic data. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 50: 1510–1545.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Walker, Jean F. – Archibald, Lisa M. 2006. Articulation rate in preschool children: A 3‐year longitudinal study. International Journal of Language and Communication Disorders 41: 541–565. Wilson, Margaret – Wilson, Thomas P. 2005. An oscillator model of the timing of turn-taking. Psychonomic Bulletin and Review 12: 957–968.
 
Menü