A tanulmányban áttekintést adunk a statisztikai tanulás (ST) tipikus és atipikus nyelvelsajátításban betöltött szerepéről. Az első részben ismertetjük a statisztikai tanulás fogalmát és vizsgálati módszereit, majd körüljárjuk az ST szerepét a nyelvelsajátítás különböző szintjein. Ezt követően áttekintjük a nyelvi fejlődés és az ST sérülése közötti összefüggésekre vonatkozó empirikus eredményeket fejlődési diszlexiában, nyelvfejlődési zavarban, autizmus spektrum zavarban és figyelemhiányos hiperaktivitás zavarban. Végül bemutatjuk a terület nyitott kérdései által motivált saját kutatásaink eredményeit, amelyek különböző nyelvi és ST-sérülésmintázatokat tárnak fel a tárgyalt fejlődési zavarokban, és olyan alapvető kognitív funkciók közvetítő szerepét is megvizsgálják a két képesség kapcsolatában, mint a rövid távú memória, a munkamemória, a feldolgozási sebesség és a végrehajtó funkciók.