2.3. Elemzések
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p1/#m1217anyt36_99_p1 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p1/#m1217anyt36_99_p1) | |
| APA: | Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p1/#m1217anyt36_99_p1) |
Az elemzések során a KOFA-2 kérdőívből felhasznált mutatók a következők (a maximális pontszámot a kérdőívben szereplő példák, tételek száma adja):
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p2/#m1217anyt36_99_p2 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p2/#m1217anyt36_99_p2) | |
| APA: | Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p2/#m1217anyt36_99_p2) |
- Szókincs
- Expresszív szókincs: a gyerek által adott időszakban produkált szavak összesített száma (0–802)
- az Expresszív szókincs különböző alcsoportjai, így a kérdőívben szereplő alkategóriákba tartozó szavak összesített száma: Hangutánzók, Állatok, Járművek, Játékok, Étel és ital, Ruhák, Testrészek, Háztartás, Házon belül, Házon kívül, Emberek, Játékos szokások, Igék, Melléknevek, Számok, Igekötők, Idő, Névmások, Kérdőszavak, Határozók, Mennyiségek, Segédigék, Kötőszavak
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p4/#m1217anyt36_99_p4 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p4/#m1217anyt36_99_p4) | |
| APA: | Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p4/#m1217anyt36_99_p4) |
- Nyelvtan
- Szóvégződések: a gyerek által adott időszakban produkált ragtípusok száma (0–18)
- Ragozott szavak: a gyerek által produkált, helyesen ragozott rendhagyó főnévi és igei alakok száma (0–15)
- Ragozott szavak: Kreatív hibák: a gyerek által produkált, morfofonológiai túláltalánosítást mutató, rendhagyó főnévi és igei alakok száma (0–30)
- Mondatok: a szülő által felidézett, a gyerek adott időszakból szárma-
- zó három leghosszabb mondatából számított átlagos mondathossz szavakban
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p6/#m1217anyt36_99_p6 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p6/#m1217anyt36_99_p6) | |
| APA: | Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p6/#m1217anyt36_99_p6) |
Az átlagos mondathossz szavakban történő kiszámításakor (mean length of utterance in words, MLUw) a KOFA-rendszernél bevett módon jártunk el (vö. Kas et al. 2017). Átlagos mondathosszt akkor számítottunk a kapott mondatokból, ha legalább két példamondatot írt a szülő. A szavak elkülönítésében alapvetően a helyesírás szerinti tagolást követtük, de az igekötőket a helyesírás szerinti egybeírás ellenére is külön szónak számoltuk minden esetben. Egy példamondat elemzése a következő (MLUw = 10):
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_fig_28/#m1217anyt36_fig_28 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_fig_28/#m1217anyt36_fig_28) | |
| APA: | Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_fig_28/#m1217anyt36_fig_28) |
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p9/#m1217anyt36_99_p9 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p9/#m1217anyt36_99_p9) | |
| APA: | Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1217anyt36_99_p9/#m1217anyt36_99_p9) |
A morfémákban való számolás jobban képes lehet megragadni a gyerekek morfológiai fejlettségét, az összetett szóalakok morfémáinak megjelenése miatt. Ez azonban a magyarhoz hasonlóan gazdagon ragozó nyelvekben nem mindig egyértelmű, mert a bonyolult és nem következetesen agglutináló morfológiai rendszerben a toldalékhatárok többféleképpen elemezhetők, a komplex jelentést hordozó toldalékmorfémák sokféleképpen bonthatók fel. Korábbi elemzésünkben, melyben egy viszonylag felszíni formákon alapuló kalkulációt alkalmaztunk, a rejtett (zéró) morfémákat nem számoltuk, és a kötőhangzókat sem számoltuk külön morfémáknak, azt találtuk, hogy a szavakban, illetve morfémákban számolt MLU-értékek közötti korreláció nagyon erős a magyarban, 0,991*** (Kas et al. 2022). Emiatt úgy gondoljuk, hogy a szavakban számolt MLU is megfelelően tükrözi a gyerekek nyelvtani fejlettségét egymáshoz képest, és elkerülhető a morfémahatárok elemzési bizonytalansága.
