6. Összegzés és kitekintés

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A kutatás a beszélőváltás-időzítés jellemzőit, valamint az átlagos beszédtempó és fordulóhossz értékét és ezek összefüggését vizsgálta 5 és 9 éves gyermekeknél. Eredményei egyrészt bemutatták, hogy 5 és 9 éves kor között folytatódik a beszélőváltások időtartamának csökkenése; 9 éves korra az FTO-k átlagos értéke (0,322 s) még közelebb kerül a felnőtteknél jellemző (0,2 s körüli) értékhez, de még mindig különbözik attól. A beszélőváltás-időzítésben részt vevő nyelvi készségek összetettsége alapján ez azt jelzi, hogy a nyelvi fejlődés 5 és 9 éves kor között még intenzíven zajlik, és 9 éves kor után is folytatódik; a jövőbeli kutatásokban fontos lenne megvizsgálni, hogy ez milyen részkompetenciákat érint és azok terén milyen változásokat foglal magában, többek között például a szövegtípus-tudás, a nem szószerinti nyelvhasználat, a tudományos és irodalmi nyelvváltozatok, a szociokulturális normarendszer és a társas jelentések, vagy a társalgáshoz közvetlenül kapcsolódó készségek, pl. a társalgásbeli javítás, egyezkedés vonatkozásában.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Ismertettük az 5 és 9 évesekre jellemző átlagos beszédtempó és fordulóhossz értékeit is; ezek összhangban vannak a korábbi kutatások eredményeivel, és megerősítik, hogy az életkor növekedésével a beszédtempó gyorsabbá válása és az átlagos fordulóhossz növekedése jellemző.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A dolgozat lényeges megállapítása, hogy bár a relatíve kis minta nem teszi lehetővé az általánosító értelmezést, a beszélőváltások időtartamátlaga nem mutat összefüggést az átlagos beszédtempóval egyik életkorban sem, vagyis a beszélőváltások gyorsabbá válása nem a beszéd sebességének általános növekedéséből adódik. Bár a szóátvételek átlagos gyorsasága és a beszéd sebessége egyaránt nő az életkor hatására, a kettő között nincs közvetlen kapcsolat, két külön időzítési részrendszert vagy aspektust alkotnak; bár bizonyos összefüggés van köztük, ez összetett és közvetett jellegű.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Szintén új eredmény, hogy a fiúk és lányok beszélőváltás-időzítése között megfigyelhetők különbségek mindkét életkorban; ezt azonban a jövőben nagyobb mintán is ellenőrizni kell, valamint érdemes kvalitatív elemzéssel kiegészíteni.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
A jelen kutatás nem vizsgálta az egyes beszélőváltási időtartamok összefüggését az aktuális forduló hosszával, beszédtempójával, valamint egyéb jellemzőivel, továbbá nem érintette a beszédpartner hatását, és az egyéni beszélőváltási stratégiákat és jellegzetességeket; ezek elemzését a továbbiakban tervezzük. Szintén fontos feladat a beszélőváltások időtartamát befolyásoló lokális tényezők, így az előző és az aktuális forduló hosszának, komplexitásának, tartalmi és pragmatikai jellemzőinek stb. részletes elemzése.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Bár vizsgálatunkat viszonylag kis adatközlői mintán végeztük el, az eredmények fontos adalékokkal szolgálnak a nyelvelsajátítás egy igen alulkutatott területéről. A beszélőváltás-időzítés összetett rendszerének és a társalgási készségek fejlődésének vizsgálata mind a nyelvfejlődésről, mind a gyermekek társas-kognitív készségeinek a fejlődéséről árnyaltabb, pontosabb képet mutat, és számos módon hozzájárul a nyelv általános működésének megértéséhez is.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Levelező szerző: Bóna Judit A szerzők egyenlő mértékben járultak hozzá a kézirat elkészítéséhez.
Menü