2.4. Nemzetközi kollégiumi tapasztalatok
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Chikán Attila–Ilyés Márton (2023): A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p1/#m1090arsm_53_p1 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Chikán Attila, Ilyés Márton. 2023. A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p1/#m1090arsm_53_p1) | |
| APA: | Chikán A., Ilyés M. (2023). A Rajk Szakkollégium modellje. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p1/#m1090arsm_53_p1) |
A diákok együtt lakásából származó szakmai és társadalmi előnyök felismerése nem újkeletű. Az úttörők a világhírű angol College-ok voltak.1 Ezekre a hagyományokra építve, a helyi viszonyokhoz igazítva mára az egész világon elterjedt az úgynevezett „residential college” intézménye, amelyek érdemi oktatási-tanulási és közösségi tapasztalatokat hoztak.2
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Chikán Attila–Ilyés Márton (2023): A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p2/#m1090arsm_53_p2 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Chikán Attila, Ilyés Márton. 2023. A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p2/#m1090arsm_53_p2) | |
| APA: | Chikán A., Ilyés M. (2023). A Rajk Szakkollégium modellje. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p2/#m1090arsm_53_p2) |
Ezeknek az intézményeknek a leglényegesebb eltérése a Rajk-modellhez képest, hogy egyrészt a társadalmi szerepvállalás nem képezi integráns részét a működésnek (hiányzik a harmadik pillér), bár helyenként vannak szociális vagy fenntarthatósági projektjeik. Másrészt – ez még fontosabb eltérés – általában teljesen vagy döntő részben hiányzik a diákönkormányzat.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Chikán Attila–Ilyés Márton (2023): A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p3/#m1090arsm_53_p3 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Chikán Attila, Ilyés Márton. 2023. A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p3/#m1090arsm_53_p3) | |
| APA: | Chikán A., Ilyés M. (2023). A Rajk Szakkollégium modellje. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1090arsm_53_p3/#m1090arsm_53_p3) |
Nehezen, de találunk irodalmat egyetemi kollégiumi diákönkormányzatokról is, ezek azonban tartalmukat és terjedelmüket tekintve meg sem közelítik a Rajk vagy általában a magyar szakkollégiumok rendszerét, és főként nem csatlakoznak szervesen az akadémiai tevékenységhez.3
| 1 | Ezeknek gazdag irodalma van, bevezetésként lásd: https://www.topuniversities.com/where-to-study/europe/united-kingdom/oxbridge-explained |
| 2 | Kiváló összefoglaló és háttérirodalom található a következő linken: The Collegiate Way: Residential Colleges & the Renewal of University Life collegiateway.org |
| 3 | Lásd például: https://pillars.taylor.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1056&context=mahe
|