Sok tennivalónk van még a fenntarthatóságra nevelés megvalósítása terén. Mint láthattuk, az oktatás törvényi szabályozása – különösen az általános iskola tekintetében – egyelőre nem tesz maradéktalanul eleget az Európai Unió Tanácsa kérésének, amely szerint a fenntarthatóságra nevelést be kell emelni az oktatott tartalmak közé. Kérdés, hogy az 1–2. osztályban eltörölt környezetismeret témáinak tanítása valóban hatékonyan valósul-e meg, ha azokat más tantárgyak keretén belül kell érinteni. Mivel a környezettudatosságra nevelés egy átfogó szemlélet, egy komplex gondolkodás elsajátítása, ezért egyrészt át kellene hatnia az oktatás minden területét és teljes vertikumát, másrészt nem lenne szabad, hogy ezt a tudást főként elméleti órák keretein belül, tevékenykedtető foglalkozások nélkül szerezzék meg a felnövekvő generáció tagjai. Az óvoda–iskola átmenetet és a környezettudatosságra nevelést is segíthetik azonban az ökomesék, amelyek választéka manapság egyre bővül. Írásunkban a jó történetek főbb jellemzőit igyekeztünk számba venni, mivel a könyvesboltokban napjainkban kapható színes foglalkoztatófüzetek többnyire szintén meseként kínálják magukat. Tettük ezt azzal a nem titkolt céllal, hogy fogódzót nyújtsunk pedagógusoknak és szülőknek egyaránt az ökomesék közötti sikeres válogatáshoz.