Irodalomjegyzék
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_58/#m1146ptusk_irod_58 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_58/#m1146ptusk_irod_58) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_58/#m1146ptusk_irod_58) |
Alshehri, T. – Abokhodair, N. – Kirkham, R. – Olivier, P. (2021, May). Qualitative secondary analysis as an alternative approach for cross-cultural design: A case study with Saudi transnationals. In Proceedings of the 2021 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1–15).
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_59/#m1146ptusk_irod_59 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_59/#m1146ptusk_irod_59) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_59/#m1146ptusk_irod_59) |
Anderson, L. A. – Paulus, T. M. (2021). Secondary qualitative analysis in the family sciences. Family and Consumer Sciences Research Journal, 49(4), 362–375.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_60/#m1146ptusk_irod_60 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_60/#m1146ptusk_irod_60) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_60/#m1146ptusk_irod_60) |
Beck, C. T. (2019). Secondary qualitative data analysis in the health and social sciences. New York, NY: Routledge.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_61/#m1146ptusk_irod_61 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_61/#m1146ptusk_irod_61) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_61/#m1146ptusk_irod_61) |
Bishop, L. (2007). A reflexive account of reusing qualitative data: Beyond primary/secondary dualism. Sociological Research Online, 12(3), 43–56.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_62/#m1146ptusk_irod_62 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_62/#m1146ptusk_irod_62) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_62/#m1146ptusk_irod_62) |
Bishop, L. (2007). A reflexive account of reusing qualitative data: Beyond primary/secondary dualism. Sociological Research Online, 12(3), 43–56.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_63/#m1146ptusk_irod_63 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_63/#m1146ptusk_irod_63) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_63/#m1146ptusk_irod_63) |
Broom, A. – Cheshire, L. – Emmison, M. (2009). Qualitative researchers’ understandings of their practice and the implications for data archiving and sharing. Sociology, 43(6), 1163–1180.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_64/#m1146ptusk_irod_64 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_64/#m1146ptusk_irod_64) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_64/#m1146ptusk_irod_64) |
Chatfield, S. L. (2020). Recommendations for secondary analysis of qualitative data. The Qualitative Report, 25(3), 833–842.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_65/#m1146ptusk_irod_65 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_65/#m1146ptusk_irod_65) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_65/#m1146ptusk_irod_65) |
Corti, L. Re-using archived qualitative data – where, how, why? Arch Sci 7(1), 37–54. (2007). https://doi.org/10.1007/s10502-006-9038-y
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_66/#m1146ptusk_irod_66 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_66/#m1146ptusk_irod_66) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_66/#m1146ptusk_irod_66) |
Corti, L. A year of great progress in qualitative data archiving and exchange. In: Data Impact Blog. http://blog.ukdataservice.ac.uk/2016-a-year-of-great-progress-in-qualitative-data-archiving-and-exchange/ (2017).
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_67/#m1146ptusk_irod_67 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_67/#m1146ptusk_irod_67) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_67/#m1146ptusk_irod_67) |
Czető, K. – Lénárd, S. – Tóth-Pjeczka, K. (2023). A vezetés szerepe a tanuló szakmai közösségek működésében, a pedagógusok tanulásának támogatásában. In: Rapos N. – Lénárd, S. (szerk.): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Iskolai esettanulmányok másodelemzése. Budapest: Akadémiai Kiadó.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_68/#m1146ptusk_irod_68 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_68/#m1146ptusk_irod_68) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_68/#m1146ptusk_irod_68) |
Davidson, E. – Edwards, R. – Jamieson, L. – Weller, S. (2019). Big data, qualitative style: a breadth-and-depth method for working with large amounts of secondary qualitative data. Quality & quantity, 53, 363–376.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_69/#m1146ptusk_irod_69 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_69/#m1146ptusk_irod_69) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_69/#m1146ptusk_irod_69) |
Dufour, I. F. – Richard, M. C. (2019). Theorizing from secondary qualitative data: A comparison of two data analysis methods. Cogent Education, 6(1), 1690265.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_70/#m1146ptusk_irod_70 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_70/#m1146ptusk_irod_70) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_70/#m1146ptusk_irod_70) |
Dunn, S. L. – Arslanian-Engoren, C. – DeKoekkoek, T. – Jadack, R. – Scott, L. D. (2015). Secondary data analysis as an efficient and effective approach to nursing research. Western journal of nursing research, 37(10), 1295–1307.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_71/#m1146ptusk_irod_71 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_71/#m1146ptusk_irod_71) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_71/#m1146ptusk_irod_71) |
Fielding, N. G. – Fielding, J. L. (2000). Resistance and adaptation to criminal identity: Using secondary analysis to evaluate classic studies of crime and deviance. Sociology, 34(4), 671–689.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_72/#m1146ptusk_irod_72 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_72/#m1146ptusk_irod_72) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_72/#m1146ptusk_irod_72) |
Glaser, B. G. (1962). Secondary analysis: A strategy for the use of knowledge from research elsewhere. Social Problems, 10, 70–74. https://doi.org/10.2307/799409
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_73/#m1146ptusk_irod_73 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_73/#m1146ptusk_irod_73) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_73/#m1146ptusk_irod_73) |
Hammersley, M. (2009). Against the ethicists: on the evils of ethical regulation. International Journal of Social Research Methodology, 12(3), 211–225.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_74/#m1146ptusk_irod_74 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_74/#m1146ptusk_irod_74) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_74/#m1146ptusk_irod_74) |
Heaton, J. (2004). Reworking qualitative data. London, UK: Sage.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_75/#m1146ptusk_irod_75 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_75/#m1146ptusk_irod_75) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_75/#m1146ptusk_irod_75) |
Heaton, J. (2008). Secondary analysis of qualitative data: An overview. Historical Social Research/Historische Sozialforschung, 33–45.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_76/#m1146ptusk_irod_76 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_76/#m1146ptusk_irod_76) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_76/#m1146ptusk_irod_76) |
Hinds, P. S. – Vogel, R. J. – Clarke-Steffen, L. (1997). The possibilities and pitfalls of doing a secondary analysis of a qualitative data set. Qualitative Health Research, 7, 408–424. https://doi.org/10.1177/104973239700700306
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_77/#m1146ptusk_irod_77 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_77/#m1146ptusk_irod_77) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_77/#m1146ptusk_irod_77) |
Hughes, K. – Frank, V. A. – Herold, M. D. – Houborg, E. (2021). Data reuse across international contexts? Reflections on new methods for International Qualitative Secondary Analysis. Qualitative Research, 14687941211052278.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_78/#m1146ptusk_irod_78 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_78/#m1146ptusk_irod_78) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_78/#m1146ptusk_irod_78) |
Irwin, S. – Winterton, M. (2011). Timescapes data and secondary analysis: working across the projects.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_79/#m1146ptusk_irod_79 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_79/#m1146ptusk_irod_79) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_79/#m1146ptusk_irod_79) |
Kopp, E. – Kálmán, O. – Antoni-Alt, P. (2023). Rezilienciatanulás? Avagy a Covid–19 világjárvány hatása a pedagógusok, folyamatos szakmai fejlődésére és tanulására. In: Rapos, N. – Lénárd, S. (szerk.): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Iskolai esettanulmányok másodelemzése. Budapest: Akadémiai Kiadó.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_80/#m1146ptusk_irod_80 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_80/#m1146ptusk_irod_80) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_80/#m1146ptusk_irod_80) |
Long-Sutehall, T. – Sque, M. – Addington-Hall, J. (2011). Secondary analysis of qualitative data: a valuable method for exploring sensitive issues with an elusive population? Journal of Research in Nursing, 16(4), 335–344.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_81/#m1146ptusk_irod_81 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_81/#m1146ptusk_irod_81) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_81/#m1146ptusk_irod_81) |
Mauthner, N. S. – Parry, O. – Backett-Milburn, K. (1998). The data are out there, or are they? Implications for archiving and revisiting qualitative data. Sociology, 32(4), 733–745.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_82/#m1146ptusk_irod_82 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_82/#m1146ptusk_irod_82) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_82/#m1146ptusk_irod_82) |
Mauthner, N. S. – Doucet, A. (2008). Knowledge Once Divided Can Be Hard to Put Together Again. An Epistemological Critique of Collaborative and Team-Based Research Practices. Sociology, 42(5), 971–985.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_83/#m1146ptusk_irod_83 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_83/#m1146ptusk_irod_83) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_83/#m1146ptusk_irod_83) |
Mauthner, N. S. – Parry, O. (2009). Qualitative data preservation and sharing in the social sciences: On whose philosophical terms?. Australian Journal of Social Issues, 44(3), 291–307.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_84/#m1146ptusk_irod_84 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_84/#m1146ptusk_irod_84) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_84/#m1146ptusk_irod_84) |
Rapos, N. – Lénárd, S. (2023). A MoTeL-kutatás elméleti és kutatási keretrendszere. In: Rapos, N. – Lénárd, S. (szerk.): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Iskolai esettanulmányok másodelemzése. Budapest: Akadémiai Kiadó.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_85/#m1146ptusk_irod_85 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_85/#m1146ptusk_irod_85) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_85/#m1146ptusk_irod_85) |
Savage, M. (2005). Working-class identities in the 1960s: Revisiting the affluent worker study. Sociology, 39(5), 929–946.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_86/#m1146ptusk_irod_86 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_86/#m1146ptusk_irod_86) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_86/#m1146ptusk_irod_86) |
Thorne, S. (1994). Secondary analysis in qualitative research: Issues and implications. In J. M. Morse (Ed.), Critical issues in qualitative research methods (pp. 263–279.). Thousand Oaks, CA: Sage.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_87/#m1146ptusk_irod_87 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_87/#m1146ptusk_irod_87) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_87/#m1146ptusk_irod_87) |
Thorne, S. (2013). Secondary qualitative data analysis. In C. T. Beck (Ed.), Routledge international handbook of qualitative nursing research (pp. 393–416). New York, NY: Routledge.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_88/#m1146ptusk_irod_88 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_88/#m1146ptusk_irod_88) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_irod_88/#m1146ptusk_irod_88) |
Tókos, K. – Eszes, F. (2023). A szakmai fejlődés és tanulás eredménye/eredményessége és az ahhoz vezető tanulási utak kapcsolata. In: Rapos, N. – Lénárd, S. (szerk.): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Iskolai esettanulmányok másodelemzése. Budapest: Akadémiai Kiadó.