Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben

Iskolai esettanulmányok másodelemzése

Rapos Nóra – Lénárd Sándor (szerk.)

Impresszum

Előszó

A MoTeL-kutatás elméleti és kutatási keretrendszere

A kvalitatív másodelemzés lehetőségei a pedagógusok szakmai fejlődését és tanulását vizsgáló esettanulmányokban

A szakmai fejlődés és tanulás eredménye/eredményessége és az ahhoz vezető tanulási utak kapcsolata

Rezilienciatanulás? Avagy a Covid–19-világjárvány hatása a pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésére és tanulására

A vezetés szerepe a tanuló szakmai közösségek működésében, a pedagógusok tanulásának támogatásában

Zárszó

Abstract