1. Az adatgyűjtés folyamatának terve
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p1/#m1146ptusk_m1_p1 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p1/#m1146ptusk_m1_p1) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p1/#m1146ptusk_m1_p1) |
Az esettanulmányok készítői önállóan szervezték meg a látogatást és alakították annak menetét, követve néhány standard elemet. A kutatási protokollban a standard elemeket rögzítették.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p3/#m1146ptusk_m1_p3 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p3/#m1146ptusk_m1_p3) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p3/#m1146ptusk_m1_p3) |
Az esettanulmányt megalapozó terepmunka folyamata optimális körülmények között:
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p4/#m1146ptusk_m1_p4 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p4/#m1146ptusk_m1_p4) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p4/#m1146ptusk_m1_p4) |
- A kiválasztott intézményben történő terepmunkára való felkészülés:
- dokumentumok elemzése,
- megfigyelési szempontok konkretizálása,
- az egyéni interjúk és fókuszcsoportos beszélgetések intézményre szabása,
- a vizsgálatba bevont személyek és csoportok közös kiválasztása, valamint a terepmunka programjának véglegesítése az intézmény vezetésével.
- A kiválasztott intézményekben több nap eltöltése személyes jelenléttel (ajánlottan több hét legyen a két vagy három alkalom között), melynek során intenzíven bekapcsolódnak az adott intézmény mindennapi életébe:
- előre meghatározott személyekkel félig strukturált interjúk készítése,
- informális beszélgetések,
- részvétel munkaközösségi megbeszéléseken, értekezleteken,
- megfigyelés tanórákon, tanórán kívüli iskolai rendezvényeken,
- és egyéb területekre kiterjedő folyamatos megfigyelés,
- a terepmunka során keletkezett információk megosztása, az értelmezési keretek, elemzési szempontok átbeszélése az esettanulmányt készítők csoportjaiban.
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p6/#m1146ptusk_m1_p6 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p6/#m1146ptusk_m1_p6) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p6/#m1146ptusk_m1_p6) |
Az esettanulmányt megalapozó terepmunka – online körülmények között:
A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
| Harvard: | Rapos Nóra–Lénárd Sándor (szerk.) (2024): Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p7/#m1146ptusk_m1_p7 (2026. 08. 09.)
| |
| Chicago: | Rapos Nóra, Lénárd Sándor, szerk. 2024. Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071(Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p7/#m1146ptusk_m1_p7) | |
| APA: | Rapos N., Lénárd S. (szerk.) (2024). Pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640071. (Letöltve: 2026. 08. 09.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/m1146ptusk_m1_p7/#m1146ptusk_m1_p7) |
- A kiválasztott intézményben történő terepmunkára való felkészülés:
- az online elérhető dokumentumok elemzése,
- az egyéni interjúk és fókuszcsoportos beszélgetések intézményre szabása,
- a vizsgálatba bevont személyek és csoportok közös kiválasztása, valamint a terepmunka programjának véglegesítése az intézmény vezetésével.
- Amennyiben a távolléti oktatás és az intézményekbe való belépés korlátozása miatt a kiválasztott intézményekben személyes jelenlétre nincs mód, akkor a tervezett információgyűjtést online keretek között célszerű megvalósítani:
- előre meghatározott személyekkel félig strukturált interjúk készítése digitális eszközökkel (pl. Skype, Teams, Classroom, Zoom, egyéb),
- részvétel online munkaközösségi megbeszéléseken, online értekezleteken,
- megfigyelés online tanórákon, online iskolai rendezvényeken
- és egyéb online módon megfigyelhető eseményeken (pl. továbbképzés, nyílt nap, fórum, belső tudásmegosztás stb.).
- Az adatgyűjtés során keletkezett információk megosztása, az értelmezési keretek, elemzési szempontok átbeszélése az esettanulmányt készítők csoportjaiban.