Tanulmányunkban a MoTeL-kutatásra fókuszálva elemeztük a másodelemzés módszertani kérdéseit, lehetőségeit. Fő szempontunk annak bemutatása volt, hogy milyen döntési folyamatok határozták meg a továbbiakban olvasható tanulmányok elkészítését, mivel ez a transzparens közlés az egyik feltétele a másodelemzés készítésnek. Ezzel párhuzamosan azonban arra is rá kívánunk mutatni, hogy a kvalitatív adatbázisok felhasználhatósága milyen komoly potenciált jelent a kutatók számára. A neveléstudományi kutatások, ahol a kvalitatív vizsgálatok száma is meghatározó, s az adatok hozzáférhetősége egyre korlátozottabb, fontos volna kihasználni ezt a módszertani lehetőséget. Ehhez az adatbázisok transzparensebb és hozzáférhetőbb megjelenését kellene támogatni, valamint szorgalmazni kellene a kutatócsoportok közti hatékonyabb együttműködést.