Appendix J1 Variations of the Activity Sequences for Online Classes

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Some ideas about how to use these worksheets in the online sphere

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
(Translated to English)

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
If you’re using Zoom, Microsoft Teams, or any other video conferencing platform, your students can do the speaking activities in breakout rooms
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Dear Future Generations:
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. Task 1: collect students’ answers using padlet.com or menti.com
  2. Task 4 – audio file uploaded to Google Drive
  3. Task 10 – collect the students’ answer in your online classroom or an interactive notebook (class notebook, OneNote, Evernote) – so that they can read each other’s letter and comment on them
  4. Project: the students can communicate with each other using any other platform (Messenger/Google Hangouts... etc.), and the online sphere actually facilitates research. Students can upload their infographics onto your online classroom, or they could present it in a video call or record it using loom (https://www.loom.com/)
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
From the encyclopaedia of alternative facts

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Task 1: After writing up the sensationalist headlines, students could check how sensationalist they were: https://www.aminstitute.com/headline/ - you could even start a discussion about clickbait

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. Group work: students can do it on a group chat/call each other and record their discussion and send it to you - then, you don’t have to monitor them
  2. Tasks 6 + 7 – breakout rooms in smaller groups (Skype, Messenger… etc.)
  3. Task 8: collect the students’ answer in your online classroom or an interactive notebook (class notebook, OneNote, Evernote) – so that they can read each other’s letter and comment on them
  4. Project: Students can create a video in which they tell others about the hoax they found
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Open your world

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. Instead of the opinion line, using menti.com, the students could rate the extent to which they agree with certain statements
  2. Task 7 – students could present what they found using infographics (piktochart.com), posters (canva.com), videos (loom.com/record via their smartphones), presentation (sway.com / a ppt voice recording)
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Cherry wine

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. Given the sensitive nature of the topic, I wouldn’t ask my students to do it alone – ask them to go through the worksheet together (in a video call)
  2. Project: students could present what they found using infographics (piktochart.com), posters (canva.com), videos (loom.com/record via their smartphones), presentation (sway.com / a ppt voice recording).
  3. As there is an ongoing campaign, you may want to show them this website: https://www.segelyszervezet.hu/aszeretetnemart
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Constant and Glasgow snow

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. To bring the topic even closer to your students, you can show them this game: https://www.bbc.com/news/world-middle-east-32057601. Afterwards, they could record a short video on the decisions they made.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
Get free

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. Quiz – Kahoot! (have a look at the teacher’s guide)
  2. Project – students could present what they found using infographics (piktochart.com), posters (canva.com), videos (loom.com/record via their smartphones), presentation (sway.com / a ppt voice recording).
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
High on Humans

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. Ask your students to work together and do the tasks while talking to each other on Skype/Messenger/Zoom… etc. (If you want to listen in, you can ask them to record given parts of their asynchronous lesson)
  2. Homework challenge: some COVID-related RAKs:
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
The happy broadcast

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
You can create a gallery on Padlet, nd the students can comment and react there, or you can use any notetaking app (OneNote, EverNote)

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. There is a COVID News version of Happy Broadcast (this may raise their spirits): https://www.facebook.com/thehappybroadcast/posts/1049969298691829
  2. Ask your students to work together and do the tasks while talking to each other on Skype/Messenger/Zoom… etc. (If you want to listen in, you can ask them to record given parts of their asynchronous lesson)
  3. Last task: they can collect the links using a digital bookmark application, e.g., www.booky.io, https://www.diigo.com/, https://evernote.com/, then, they can present their findings in a video
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
What makes a good life?

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
Chicago:
APA:
  1. Students can choose a partner, and record how they discuss the discussion questions, and then send it to the teacher.
  2. Project 1 - Students can upload their infographics onto your online classroom, or they could present it in a video call or record it using loom (https://www.loom.com/)
  3. Project 2 – In this situation, it’s not advisable to meet elderly relative... However, they could call them up and record their findings as a voice note (2-3 mins). They voice notes could be shared in the online classroom.
 
Menü