Kutatásunk kiindulópontja humánökológiai természetű. A természettudományokból induló megközelítés, mára a társadalomtudományokban is meghatározó, s a természet és a társadalom kölcsönhatásának komplex megértésére szolgál. A humánökológiai megközelítés minden esetben az ember és a környezetével való kölcsönhatását állítja fókuszba, s az emberi viselkedés megértését szükségszerűen több tudományág metszéspontjában látja értelmezhetőnek. A humánökológiai megközelítés módszertani szempontból lehetőséget ad az egyes jelenségek hierarchiájának, funkcionális kapcsolatrendszerének komplex értelmezésére, amelyben a rendszer egésze több, mint a részek összegzése. A humánökológiai megközelítés a pedagógusok szakmai fejlődésének és tanulásának megértésében azt jelenti számunkra, hogy 1) léteznek egyéni, mezo- és makroszintű elemek, 2) viszonyuk kölcsönös, és egymásra nézve meghatározó a pedagógusok szakmai fejlődésében és tanulásában.