Fontos tudni, hogy a tanulmányi vagy tudásbeli veszteség a lemorzsolódók esetében nem azt jelenti, hogy a tudás birtokában voltak, csak elvesztették azt. Arról van szó, hogy meg sem szerezték a tudást, így az ő esetükben inkább elszalasztott lehetőségekről beszélhetünk, hiszen a tanulás úgynevezett ugródeszkát jelenthet a felemelkedésre. Arról az esélyről van szó, amelyet az oktatási rendszer biztosíthat ezen gyermekek esetében nehézségeik kompenzálására. A tudásveszteség az egyén és a társadalom számára is következményekkel jár. Hatásai fellelhetők a nem megfelelő állampolgári felelősségvállalásban, az egészségügyi és a szociális szférában. (A képzettebb emberek tudatosabban figyelnek az egészségükre, kevesebb szociális támogatást igényelnek.) A foglalkoztathatóság terén ismeretek, tudás, végzettség hiányában óriási hátrányokkal indulnak, esetükben így a bérek alacsonyabbak, vagy nem találnak munkát. A munkanélküliség növekedésével a jóléti kifizetések aránya nő, magasabb közegészségügyi és büntetőjogi kiadásokkal is számolni kell. Jól látható, hogy az egész társadalmunkra kiható problémáról van szó, tehát mindannyiunk érdeke, hogy a különféle etnikumhoz tartozó tanulók, valamint az alacsonyabb jövedelmű szülők gyermekei esetében módot találjunk kompetenciaszintjük, tanulmányi eredményességük növelésére (Fehérvári et al., 2021).

Magyarországon is tapasztalható ez a jelenség, hazánkban is az alacsonyabb jövedelemmel rendelkező és iskolázatlan szülők gyermekeire jellemzőbb a lemorzsolódás. A kulturális kisebbségi csoportokhoz tartozás felerősíti ezeket a társadalmi mechanizmusokat (Fehérvári & Tomasz, 2015). Az Európai Unió 2011-ben közzétett ajánlásában felhívja a tagállamok figyelmét a korai iskolaelhagyás stratégiai kérdésként való kezelésére a prevenció (megelőzés), az intervenció (beavatkozás) és a lemorzsolódók reintegrációja (kompenzáció) tekintetében. A tagállamoknak rendelkezniük kell megfelelő szakpolitikai eszközrendszerrel ennek megvalósításra. Az óvodai nevelést a prevenciós folyamatok érintik, mint a magas minőségű kisgyermekkori nevelés széles körű elérhetővé tétele (A Tanács ajánlása…; lásd Javaslat, 2011). A köznevelési rendszernek fontos feladata ennek biztosítása.