„Az olvasástanítás előkészítésének szenzitív időszaka (az idegrendszer-fejlődés hatékony fejlődési állomása) a nagycsoportos óvodáskor” (Fazekasné Fenyvesi, 2023: 1). Ugyanis öt-hét éves korban fejlődnek azok a készségek, képességek, amelyek a jó olvasástanulás alapját képezik (Jordanidisz, 2009; Fazekasné Fenyvesi, 2023). Megfelelő fejlesztéssel elérhető, hogy az iskolába készülő gyermekek között ne legyenek nagy képességbeli eltérések. A jó minőségű olvasás alapvető feltétele a fonológiai tudatosság és a beszédhanghallás. A fonológiai tudatosság fejlesztéséhez jól használhatók a szógyűjtemények, amelyek olyan kifejezéseket is tartalmaznak, amelyekkel a gyermek még nem találkozott (Fazekasné Fenyvesi, 2023). Azonban fontos, hogy tisztában legyenek a szavak jelentésével; az új szavak magyarázattal, szemléltetéssel, esetenként tapasztalatszerzéssel mélyíthetők el. Ezek a képességek fejleszthetők más területekkel is – például a matematikában a téri–síkbeli tájékozódás alapozásakor, énekléssel, a mondókák, dalok ritmikusságának felismertetésével, mozgással, tánccal stb.