A DIGITÁLIS EGYENLŐTLENSÉGEK KIHÍVÁSAI ÉS TENDENCIÁI AZ IFJÚSÁGKUTATÁSOK TÜKRÉBEN

CHALLENGES AND TRENDS IN DIGITAL INEQUALITIES IN YOUTH RESEARCH

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p1/#matud202407_f105467_p1 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p1/#matud202407_f105467_p1)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p1/#matud202407_f105467_p1)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Bauer Béla1, Déri András2

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p2/#matud202407_f105467_p2 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p2/#matud202407_f105467_p2)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p2/#matud202407_f105467_p2)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
1PhD, tudományos főmunkatárs, KTI Magyar Közlekedéstudományi és Logisztikai Intézet Stratégiai és Koordinációs Központ, Budapest

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p3/#matud202407_f105467_p3 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p3/#matud202407_f105467_p3)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p3/#matud202407_f105467_p3)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
vezető kutató, Századvég Közéleti Tudásközpont Alapítvány, Budapest

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p4/#matud202407_f105467_p4 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p4/#matud202407_f105467_p4)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p4/#matud202407_f105467_p4)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
bauer.bela@szazadveg.hu

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p5/#matud202407_f105467_p5 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p5/#matud202407_f105467_p5)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p5/#matud202407_f105467_p5)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
2PhD, tanársegéd, Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Felnőttképzés-kutatási és Tudásmenedzsment Intézet, Budapest,

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p6/#matud202407_f105467_p6 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p6/#matud202407_f105467_p6)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p6/#matud202407_f105467_p6)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
tudományos munkatárs, KTI Magyar Közlekedéstudományi és Logisztikai Intézet Stratégiai és Koordinációs Központ, Budapest

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p7/#matud202407_f105467_p7 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p7/#matud202407_f105467_p7)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p7/#matud202407_f105467_p7)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
deri.andras@ppk.elte.hu
 
ÖSSZEFOGLALÁS
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p10/#matud202407_f105467_p10 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p10/#matud202407_f105467_p10)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p10/#matud202407_f105467_p10)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Tanulmányunkban a fiatalok online jelenlétét vizsgáljuk, elsősorban a digitális egyenlőtlenségek szempontjain keresztül, bemutatva az elmúlt évtizedek digitalizációval kapcsolatos jelentősebb megközelítéseit. Miközben a fiatalok jelentős része a digitális szakadékon már átjutott, a társadalmi egyenlőtlenségek online leképeződése nem szűnt meg. Az internet és a digitális eszközök használata terén a puszta hozzáférésen túl vizsgálatra érdemes, hogy milyen képességekkel rendelkeznek a felhasználók, milyen célokra és milyen hatékonysággal/hasznossággal tudják online aktivitásukat kamatoztatni. Tanulmányunkban a nagymintás ifjúságkutatások eredményeit figyelembe véve elemezzük a digitális egyenlőtlenségek első szintjét, a hozzáférés egy korábban kevesebbet vizsgált szempontját. Fő kérdésünk, hogy miként vette át a magyarázó tényezők között a bourdieu-i értelemben vett kulturális tőke szerepét a gazdasági tőke.
 
ABSTRACT
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p13/#matud202407_f105467_p13 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p13/#matud202407_f105467_p13)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p13/#matud202407_f105467_p13)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
In our study, we explore young people’s online presence primarily through the lens of digital inequalities, presenting the main approaches to digitization in recent decades. While many young people have already crossed the digital divide, the online representation of social inequalities has not disappeared. Beyond mere access to the internet and digital tools, it is worth exploring users’ skills, the purposes for which they use them, and the efficiency/utility with which they can capitalize on their online activity. In our study, we analyse the first level of digital inequality, an aspect of access that has been less explored in the past, taking into account the results of large-scale youth surveys. Our main question is how economic capital has taken over the role of cultural capital in the Bourdieuian sense as an explanatory factor.
 
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p16/#matud202407_f105467_p16 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p16/#matud202407_f105467_p16)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p16/#matud202407_f105467_p16)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Kulcsszavak: digitális egyenlőtlenségek, újkultúra, újműveltség, ifjúságkutatás
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p18/#matud202407_f105467_p18 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p18/#matud202407_f105467_p18)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p18/#matud202407_f105467_p18)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Keywords: digital inequalities, new culture, new literacy, youth research
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p20/#matud202407_f105467_p20 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p20/#matud202407_f105467_p20)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p20/#matud202407_f105467_p20)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
DOI: 10.1556/2065.185.2024.7.4
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p22/#matud202407_f105467_p22 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p22/#matud202407_f105467_p22)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_f105467_p22/#matud202407_f105467_p22)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Cikk letöltése 
 
 

BEVEZETÉS

„[E]z a különleges eszköz, [a számítógép]
amellyel 
az ember ajándékozza meg magát az ártalmas 
olvasmányok felszívódása által kiváltott
 gondolatmérgezés hatására, miként 
vezethet általános elbutuláshoz” 
Jean-Marc Font – Jean-Claude Quiniou, 1971 [1968]
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_yY0i9ImoH06wIqw7ZuFefA_p9/#matud202407_po-heading-id_yY0i9ImoH06wIqw7ZuFefA_p9 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_yY0i9ImoH06wIqw7ZuFefA_p9/#matud202407_po-heading-id_yY0i9ImoH06wIqw7ZuFefA_p9)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_yY0i9ImoH06wIqw7ZuFefA_p9/#matud202407_po-heading-id_yY0i9ImoH06wIqw7ZuFefA_p9)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A fenti megközelítés ötvenöt évvel ezelőtt fogalmazódott meg, és jól mutatja, hogy az infokommunikációs technológiák milyen mértékben tematizálják, és olykor polarizálják a társadalmi diskurzusokat. Számos utópikus és disztópikus hétköznapi és tudományos megközelítéssel lehet találkozni. Előbbiek tipikusan a társadalmi-kulturális haladás kvázi-felvilágosult programjának betetőzéseként, előbbiek (mint a fenti példa) az emberi morál és kapcsolatok hanyatlásának tetőpontjaként tekintenek a (digitális) technológiára. A morális pánik jelenségei eleve gyakran kapcsolódnak a fiatalok életmódjának jellegzetességeihez (Kitzinger, 2000), az pedig, hogy a fiatalok a digitális technológiák terén egyre inkább mintateremtőkké, és nem a felnőttek mintáit követővé váltak (ahogyan azt már Margaret Mead [2006] szintén az 1960-as évektől leírta), különösen kiemelt szerephez juttatta őket a digitális technológia társadalmi hatásainak vizsgálata során. Tanulmányunk fő célja, hogy néhány releváns szempont felvillantásával kiindulópontokat nyújtson a digitalitással kapcsolatos jelenkori megközelítésekben való eligazodáshoz, különös tekintettel a társadalmi egyenlőtlenségek értelmezésének szempontjára. Ehhez, az elméleti áttekintésen túl, a magyarországi nagymintás ifjúságkutatások eredményeit is felhasználjuk.
 

KONTEXTUS: ÚJKULTÚRA, ONLIFE VILÁG

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p1/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p1 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p1/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p1)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p1/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p1)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A digitális korszak társadalma Manuel Castells szerint „hálózati társadalom”. A jelen társadalomszerveződéshez vezető változások kiemelt sajátossága, hogy a hálózatiság, amely korábban főként a magánszférát jellemezte, az internet korában a társadalom, a termelés, a kultúra alapjává válik (Castells, 2005). Barry Wellman kanadai szociológus és munkatársai a digitális kor társadalmát „hálózatba kapcsolt individualizmusként” értelmezik, ahol az egyének offline kapcsolataik mellett a személyre szabott hálózatokon keresztül a távolságokat áthidaló online kapcsolatokat építhetnek: az emberek „továbbra is élnek társas életet, csak nem lehatárolt csoportokban, hanem hálózatba kapcsolt egyénekként” (Wellman et al., 2020, 291−292.). 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p2/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p2 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p2/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p2)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p2/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p2)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A digitális kultúrát értelmező Luciano Floridi olasz filozófus a digitális korszak „manifesztumának” bevezetőjében egyenesen arról ír, hogy az információs és kommunikációs technológiák (IKT) fejlesztése és szélesedő körű alkalmazása az emberi állapotot, az ember és környezete kapcsolatát is átalakítja, átformálja szemléletünket arról, hogy kik vagyunk, hogyan szocializálódunk, mit gondolunk a valóságról, milyen viszonyban állunk környezetünkkel. Ezt az általa bevezetett onlife terminus is hangsúlyozza, amellyel, egyebek mellett, a valóságfogalom átalakulását írja le, erős kritikájaként a korábban elterjedt virtuális/valós dichotómiának (Floridi, 2015). 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p3/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p3 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p3/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p3)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p3/#matud202407_po-heading-id_TQLYJExqZk6P6Z3C918lqQ_p3)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A digitális infrastruktúra az ifjúsági kultúrák kiemelkedő terepévé vált, részben a használati jellemzők (sokáig a fiatalok jelentősen felülreprezentáltak voltak az aktív használók körében), részben a fent említett „fordított szocializáció” miatt, ahol a fiatalok nem (csak) a felmenőiktől kapott kulturális mintákat vették át és alkalmazták. Az ifjúsági kultúra így olyan „újkultúrává” vált, amely átrendezi, kiegészíti és olykor átértelmezi a hagyományosnak nevezhető formákat (Tibori, 2000; Bauer–Tibori, 2002). Új társas tereket teremt a digitális térben, és még inkább átstrukturálja a kommunikációs tereket a társadalmi előnyökkel rendelkezők érdekei mentén. A kulturális értékekhez való hozzáférés módjában és ezen értékek mintázatának alakulásában a családi szocializációnak olyan elemei is megjelennek, amelyek a technikai korszakváltás következményei (Bauer, 2018).
 

DIGITÁLIS EGYENLŐTLENSÉGEK

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p1/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p1 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p1/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p1)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p1/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p1)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A digitalitással kapcsolatos utópikus megközelítések egyik lényege az a várakozás, hogy a gazdaság és a társadalom átalakulása minden ágens számára alapvetően pozitív. Tipikus példái ezeknek a „netgenerációs” elméletek, amelyek sokáig azt feltételezték, hogy pusztán életkori hatásoknak köszönhetően a fiatalok, valóban tapasztalható aktívabb digitális aktivitásuk miatt, egyaránt profitálni tudnak ebből (Déri, 2018). Ehhez képest, noha a digitális infrastruktúra valóban sok lehetőséget rejt magában akár a kulturális, akár a társadalmi térben való előmozduláshoz, már a kezdetekben felmerült, hogy ezek a lehetőségek csak a digitális hálót értőn használók számára adottak (Rainie–Wellman, 2012, 14.).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p2/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p2 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p2/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p2)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p2/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p2)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A bourdieu-i társadalmi és kulturális tőke hiányával jellemezhető csoportok a digitális társadalomban is perifériára szorulnak, „a digitális világból való kirekesztettség vagy az ahhoz való korlátozott hozzáférés […] a társadalmi egyenlőtlenség egyik fő forrása” (Ragnedda, 2018, 2368.). A társadalmi kapcsolatok deficitje erősíti a digitális hozzáférés korlátozottságát, az online kapcsolatok akadályozottsága erősíti a társadalmi egyenlőtlenséget, a jobb helyzetben lévők előnye pedig hasonló összefüggést mutat, azaz a bibliai metaforával „Máté-effektusnak” nevezett jelenség mindkét irányban kimutatható (Abbas–Mesch, 2018).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p3/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p3 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p3/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p3)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p3/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p3)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Az elmúlt időszakban – talán azért, mert a nyugati világban egyre kevesebbeket érint a hozzáférésből való teljes kimaradás – a skillek, a technológia alkalmazásával, az internethasználattal összefüggő tudásokra és készségekre, illetve azok hiányára is irányul a kutatói érdeklődés (ezekre a digitális egyenlőtlenségek második szintjeként is szokás hivatkozni). A digitális kirekesztődés (exclusion) átfogó értelmezése együtt veszi figyelembe mindazt, ami „az IKT-vel kapcsolatos hozzáférésből, írástudásból és részvételből áll, és a hagyományos egyenlőtlenségekben gyökerezik” (Helsper, 2017, 223.). 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p4/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p4 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p4/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p4)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p4/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p4)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Mindezekkel párhuzamosan, a hagyományos kulturális térben értékként megfogalmazott objektivált kulturális tőkék (például: papíralapú könyvek és egyéb kulturális adathordozók) szerepe megváltozott. Egy-egy családon belüli jelenlétük a család kulturális transzferképességét is mutatja. Ezt a funkciót az online térben jelenleg nem tölti be hasonlóan információt adó tér lehetősége. Nem arról van szó tehát, hogy az offline térben felhalmozott objektivált kulturális tőke az online térben szubjektív, inkorporált, egyéni szintű tőkévé válna, hanem az online tér működésének sajátosságai miatt nem ellenőrizhető, hogy az esetleg feltüntetésre kerülő ismeretek, tudások saját inkorporált, elsajátított kulturális tőkére támaszkodnak, vagy olyan ismeretekről beszélünk, amelyek forrása maga az online tér.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p5/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p5 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p5/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p5)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p5/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p5)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Az újnak nevezhető kulturális és befogadási formák megjelenése és meghatározóvá válása sok tekintetben tovább nyitja a kulturális ollót a társadalom különböző rétegei között. A legnagyobb vesztesek közé azok a csoportok tartoznak, amelyek az offline térben is veszteseknek voltak tekinthetők. A 2000-ben lefolytatott első nagymintás ifjúságkutatásban a vesztesek közé sorolták azokat, akik kimaradtak az akkor meghatározóvá váló információs társadalomból. Az ehhez a csoporthoz tartozók és utódaik kulturálisan kirekesztődtek azokból az előnyökből, amelyeket az online tér létrejötte biztosított a nyerteseknek nevezhetők számára. A társadalom vesztesnek nevezhető csoportjában egy olyan cirkulációs folyamat jön létre, ahol a fiatalkori tapasztalatokat – a megfelelő impulzusok hiányában – a szülői nemzedék rávetíti a jelen korszak világára. A kezdeti offline hátrány online hátránnyá vetül ki, amely újra visszacsatolódik az offline világba (Bauer, 2019).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p6/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p6 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p6/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p6)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p6/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p6)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A digitális egyenlőtlenségek megjelenési formáit számos módon kutatták. Egy holland kvalitatív kutatás eredményképpen azt találták, hogy a magasabb végzettségűek körében „proaktív, reflektív és kritikus” internethasználat jellemző, és ezzel összefüggésben a gyerekek tudatosabb médiaszocializációja. Az alacsonyabb végzettségűekre kevésbé jellemző a reflexív magatartás (Scheerder et al., 2019, 2114.). Egy 2017-es amerikai, online reprezentatív mintavétel eredményei azt mutatták, hogy a magasabb státuszúak többet tudnak az online keresések működéséről, mint az alacsonyabb státuszúak. Az eredményeket elemző szerzők ugyanakkor óvatos optimizmusuknak adnak hangot a digitális kompetenciák egyenlőtlenségének mérséklődése tekintetében, mert az algoritmikus tudás növekedésében – adataik szerint – a platformokkal való közvetlen kapcsolat a meghatározó, a hagyományos társadalmi-gazdasági tényezők közül csak a végzettség szerepe jelentős (Cotter–Reisdorf, 2020), vagyis épp a kulturális tőkéé.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p7/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p7 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p7/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p7)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p7/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p7)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Hargittai Eszter és szerzőtársai a digitális egyenlőtlenségekről alkotott meghatározása akár összegzésként is értelmezhető, ugyanis azok következményeit is reflektálja: „A digitális egyenlőtlenségek elmélete azt állítja, hogy miután az emberek átjutottak a digitális szakadékon, és felhasználók lettek”, akkor mutatkozik meg, hogy az „előnyösebb társadalmi pozíciókba tartozók nagyobb valószínűséggel használják az internetet sokféle célra, különösen olyanokra, amelyekből hasznuk származik”, a használattal összefüggő készségeik is magasabb szintűek (Hargittai et al., 2019, 881.).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p8/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p8 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p8/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p8)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p8/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p8)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A 2010-es évek magyarországi vizsgálatai közül kiemelhető Fehérvári Anikó (2017) másodelemzése, amely szerint „a digitális különbségek a társadalmi egyenlőtlenségek szokásos mintáit követik, közülük is leginkább az egyén iskolázottsága, a diákok esetében pedig a szülő iskolázottsága dominál”. Az oktatási egyenlőtlenségekre vonatkozó adatok arra is rávilágítottak, hogy a digitális egyenlőtlenségek „a már meglévő társadalmi egyenlőtlenségekhez adódnak hozzá és mélyítik el még jobban azokat” (Fehérvári, 2017, 166.). Hasonló eredményekre jutott Galán (2015) is a 2012-es ifjúságkutatás adatait vizsgálva a 15–17 éves korosztályt illetően. A 2020-as ifjúságkutatás elemzése is ezt erősítette: az eredmények szerint a jobb anyagi helyzetűek digitális tartalomfogyasztása változatosabb, egyéni választásokon alapul, „a kedvezőtlen anyagi helyzetben élők – akiknek aránya összességében jelentősen csökkent – tartalomfogyasztás szempontjából is kedvezőtlenebb helyzetben vannak (vö. információs szegénység)” (Székely–Veszelszki, 2021, 201.).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p9/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p9 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p9/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p9)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p9/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p9)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A digitális egyenlőtlenségek témáját a Covid19 és annak társadalmi következményei állították újra az érdeklődés homlokterébe. Egy, az Egyesült Államokra reprezentatív, 2020 április–májusában felvett kérdőíves kutatás eredményei azt mutatták, hogy a digitális kapcsolattartásra való átállás is sikeresebb volt a társas és digitális erőforrásokkal jobban ellátottaknál: „a nagyobb társadalmi-gazdasági és digitális kiváltságokkal rendelkező emberek nagyobb eséllyel növelték digitális kommunikációjukat, és kisebb eséllyel csökkentették azt” (Nguyen et al., 2021, 8.).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p10/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p10 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p10/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p10)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p10/#matud202407_po-heading-id_TZaswUfN-UOhF1w0YQY9ig_p10)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Ennek kapcsán megjegyzendő, hogy miközben a tudományos diskurzus egyre inkább a digitális egyenlőtlenségek másodlagos (tehát a tudások, képességek) vagy akár a harmadlagos szintje (azaz, hogy a hasonló jellegű használat mennyire térül meg a társadalmi egyenlőtlenségek rendszerében) felé fordul, éppen a Covid19 miatti távoktatás illusztrálta, hogy a hozzáférésnek továbbra is fontos szerepe van, és az „alulfelszereltség” is problémás lehet, amennyiben sokaknak kell osztozniuk egy-egy eszközön, vagy az internet-hozzáférés korlátos. Ezzel kapcsolatban különösen aggasztóak Barnucz Nóra (2019) eredményei, aki egy 2015-ös kutatás adatain mutatta be, hogy a szociodemográfiai tényezőknek nagy szerepük van a hozzáférés tekintetében, ráadásul ennek etnikai meghatározottságát is mutatták az adatok: a roma diákok inkább használnak mobilinternetet, ami jellemzően korlátozott hozzáférést biztosít (Barnucz, 2019). 
 

DIGITÁLIS EGYENLŐTLENSÉGEK AZ IFJÚSÁGKUTATÁSOK TÜKRÉBEN

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p1/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p1 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p1/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p1)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p1/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p1)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A következőkben az elméleti leírásokat illusztrálandó, a digitális egyenlőtlenségek időbeli alakulását vizsgáljuk a 2000 és 2020 között felvett nagymintás ifjúságkutatások adatain. Ez szükségszerűen erős limitációval jár, ugyanis összehasonlítható módon csak a digitális egyenlőtlenségek első szintje, a hozzáférés elemezhető, ehhez vizsgálunk néhány olyan szempontot, amely a társadalmi egyenlőtlenségek hagyományos megközelítéseihez illeszthető. Fontos, hogy nem célunk a digitális egyenlőtlenségek alakulásának mindenre kiterjedő magyarázata, ehelyett olyan tendenciákat mutatunk be, amelyek illusztrálják, hogyan jelentek meg bizonyos, alapvetően a kulturális tőkéhez köthető egyenlőtlenségek a hozzáférésben, és hogyan viszonyulnak ezek a gazdasági helyzet percepciójához. Elemzésünket nagyban korlátozta az időben változó kérdésfeltételek sora, ezért a klasszikus, bourdieu-i tőkemodellből csak a gazdasági és a kulturális tőkékre vonatkozó szempontokat vizsgáltuk néhány további szociodemográfiai változó mellett. 
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p3/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p3 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p3/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p3)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p3/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p3)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p4/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p4 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p4/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p4)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p4/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p4)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Vízszintes sávdiagram, amely az 'igen' és 'nem' válaszok százalékos arányát mutatja különböző években.
1. ábra. Van-e a háztartásban PC (2008-tól: vagy laptop, 2012-től: tablet)? kérdésre adott válaszok százalékos megoszlása
Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004, Ifjúság2008, Magyar Ifjúság 2012, Magyar Ifjúság 2016,
Magyar Ifjúság Kutatás 2020 adatbázisok, saját szerkesztés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p6/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p6 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p6/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p6)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p6/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p6)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p7/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p7 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p7/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p7)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p7/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p7)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Vízszintes sávdiagram, amely az 'igen' és 'nem' válaszok százalékos arányát mutatja különböző években.
2. ábra. Van-e a háztartásban internetelérés/-hozzáférés? kérdésre adott válaszok százalékos megoszlása
Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004, Ifjúság2008, Magyar Ifjúság 2012, Magyar Ifjúság 2016,
Magyar Ifjúság Kutatás 2020 adatbázisok, saját szerkesztés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p9/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p9 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p9/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p9)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p9/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p9)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Az 1. és a 2. ábra bemutatja, hogy 2000-hez képest 2020-ra minimális kisebbséggé váltak azok, akiknek nincs otthon internet-hozzáférésük, viszont többen vannak, akik mindehhez nem rendelkeznek számítógéppel vagy tablettel (ez a pandémiás helyzet szempontjából is releváns volt, ugyanis mobileszközökön kevesebb lehetőség van a kollaboratív tanulásban való hatékony részvételre).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p10/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p10 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p10/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p10)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p10/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p10)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A következőkben a digitális egyenlőtlenségeket magyarázó két jelentősebb, az adatokból létrehozható, összehasonlítható változót mutatunk be, a szubjektív anyagi helyzetet és a szülők végzettségét (3–6. ábra).

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p11/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p11 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p11/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p11)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p11/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p11)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Már a 2000-es adatfelvétel elemzésekor is látszott, hogy ezen változók önmagukban nem magyarázzák teljes mértékben a számítógéppel és az internet-hozzáféréssel rendelkezést. Ennek fő oka az lehet, hogy mint Nemeskéri István (2002) megállapítja, elsősorban anyagi-infrastrukturális okok vannak a különbségek hátterében. Fontos és izgalmas tanulság azonban, hogy a szülők végzettségének hatása (mint a kulturális tőke egy tipikus megközelítése) az általunk vizsgált szempontok közül kiemelkedően a legjelentősebb volt 2000-ben mind a számítógéppel, mind az internet-hozzáféréssel rendelkezés terén.
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p13/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p13 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p13/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p13)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p13/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p13)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p14/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p14 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p14/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p14)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p14/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p14)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Grafikon az emberek anyagi helyzetéről 2000 és 2020 között, különböző kategóriákban.
3. ábra. Személyi számítógéppel (+laptop, tablet) rendelkezők aránya szubjektív anyagi helyzet szerint
Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004, Ifjúság2008, Magyar Ifjúság 2012, Magyar Ifjúság 2016, Magyar Ifjúság Kutatás 2020 adatbázisok, saját szerkesztés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p16/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p16 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p16/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p16)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p16/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p16)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p17/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p17 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p17/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p17)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p17/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p17)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Grafikon a szülők végzettsége szerinti gyermekek továbbtanulási arányáról 2000 és 2020 között.
4. ábra. Személyi számítógéppel (+laptop, tablet) rendelkezés szülői végzettség szerint
Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004, Ifjúság2008, Magyar Ifjúság 2012, Magyar Ifjúság 2016, Magyar Ifjúság Kutatás 2020 adatbázisok, saját szerkesztés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p19/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p19 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p19/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p19)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p19/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p19)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p20/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p20 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p20/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p20)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p20/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p20)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Grafikon az anyagi helyzet változásáról 2000 és 2020 között, különböző kategóriákban.
5. ábra. Interneteléréssel rendelkezők aránya szubjektív anyagi helyzet szerint
Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004, Ifjúság2008, Magyar Ifjúság 2012, Magyar Ifjúság 2016, Magyar Ifjúság Kutatás 2020 adatbázisok, saját szerkesztés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p22/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p22 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p22/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p22)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p22/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p22)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p23/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p23 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p23/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p23)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p23/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p23)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Grafikon a felsőoktatásba bejutási arányról különböző szülői végzettség szerint 2000 és 2020 között.
6. ábra. Interneteléréssel rendelkezők aránya szülői végzettség szerint
Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004, Ifjúság2008, Magyar Ifjúság 2012, Magyar Ifjúság 2016, Magyar Ifjúság Kutatás 2020 adatbázisok, saját szerkesztés
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p25/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p25 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p25/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p25)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p25/#matud202407_po-heading-id_xV9ssb9Sa0-19o4wWvZPUw_p25)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
A vizsgált változók között 2008-ra áll be változás, amikor a szubjektív anyagi helyzet (t = 22,9) szerepe fontosabbá válik a szülők végzettségénél (t = 18,9) a számítógéppel rendelkezés terén (az internet-hozzáféréssel rendelkezés esetén a két érték szinte megegyezik [22,78 vs. 22,80]). A trend megfordulását a 2012-es adatok is megerősítik, ahol már mindkét jellemző esetén a szubjektív anyagi helyzet szerepe válik erősebbé, 2016-ra pedig a településtípus is megelőzi a szülők végzettségének szerepét mind a számítógéppel, mind az internet-hozzáféréssel való rendelkezés terén. A településtípus jelentősebb szerepe 2020-ra eltűnt, azonban a szubjektív anyagi helyzet messze nagyobb szerepet játszik az eszköz- és internethasználat magyarázatában, mint a szülők végzettsége.
 

ÖSSZEGZÉS

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p1/#matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p1 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p1/#matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p1)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p1/#matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p1)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Összességében két trend olvasható ki a digitális egyenlőtlenségek első szintjét vizsgálva. Először is a szakadékot a legtöbben átugrották, azonban a puszta hozzáférés sem feltétlenül jelent megfelelő lehetőségeket, mint azt a Covid19-járvány kapcsán is láttuk – 2020-ban pedig több mint kétszer annyi fiatalnak nem volt számítógépe vagy tabletje, mint internet-hozzáférése, azaz a fiatalok egy szignifikáns része csak mobileszközökről tud csatlakozni, ami éppen a művelődés hagyományosan jobban jutalmazott formáiban való részvételt nehezíti meg. Másrészt egy egyértelműnek tűnő, bár mindenképpen további vizsgálatokat igénylő tendenciát látunk, amely során idővel az online kapcsolódási lehetőségek magyarázatában a kulturális tőkével való ellátottság szerepe leértékelődött, és mindez az online tevékenységek körére tevődött át. Székely Levente és Veszelszki Ágnes (2021) tanulmányukban bemutatják, hogy a magasabb végzettségűek tudatosabb online jelenléttel jellemezhetők.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p2/#matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p2 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p2/#matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p2)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p2/#matud202407_po-heading-id_a7b9tIX2PUysy5jQenAI_Q_p2)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Míg tehát eleinte a kulturális tőkével jól ellátottak privilégiuma volt az internet, ez idővel elhalványult. A hozzáférés ma – úgy tűnik – elsősorban anyagi-gazdasági tényezőkkel magyarázható, a kulturális egyenlőtlenségek pedig a skillek és használati szokások mentén jelennek meg. Az ajtó kinyílt, de a belépés nem eredményezett radikális átrendeződést a társadalmi-kulturális egyenlőtlenségek rendszerében. Talán ez is indokolhatja a digitalitással kapcsolatos disztópikus narratívák népszerűségét, melyeknek (nem feltétlenül alaptalanul) új lökést adott a nagy nyelvi modellek széles körű elérhetősége, és mindenképpen indokolja, hogy a digitális egyenlőtlenségeket tovább vizsgáljuk a hagyományos egyenlőtlenségek kontextusában.
 

IRODALOM

 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_irod_2024_07_105467/#matud202407_irod_2024_07_105467 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_irod_2024_07_105467/#matud202407_irod_2024_07_105467)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_irod_2024_07_105467/#matud202407_irod_2024_07_105467)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Abbas, Rana – Mesch, Gustavo (2018): Do Rich Teens Get Richer? Facebook Use and the Link between Offline and Online Social Capital among Palestinian Youth in Israel. Information, Communication and Society, 21, 1, 63–79. DOI: 10.1080/1369118X.2016.1261168, https://tinyurl.com/saxcymct

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p2/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p2 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p2/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p2)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p2/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p2)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Barnucz Nóra (2019): Digitális egyenlőtlenségek a szociológiai elemzések tükrében. In: Karlovitz János Tibor (szerk.): Tanulmányok a kompetenciákra épülő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. Komárno: International Research Institute s.r.o., 205–212. https://real.mtak.hu/107573/

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p3/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p3 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p3/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p3)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p3/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p3)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Bauer Béla (2018): Értékek és lehetőségek a multikulturalizmus korában: A hagyományos és az ’újkultúra’, ’újműveltség’, ’újmédia’ szerepe az ezredfordulón. Doktori értekezés. Kolozsvár: Babeş‒Bolyai Tudományegyetem. https://rei.gov.ro/teza-doctorat-document/8220065f22bbf7b60ce-22.-Doktoridisszertacio_Bauer_B_2018.09.01._3_3_vege.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p4/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p4 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p4/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p4)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p4/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p4)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Bauer Béla (2019): Kulturális transzferek a társadalmi térben. Korunk, 5, 44–54. http://epa.niif.hu/00400/00458/00654/pdf/EPA00458_korunk-2019-05_044-054.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p5/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p5 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p5/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p5)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p5/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p5)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Bauer Béla – Tibori Timea (2002): Az ifjúság viszonya a kultúrához. In: Szabó Andrea – Bauer Béla – Laki László (szerk.): Ifjúság 2000. Tanulmányok I. Budapest: Nemzeti Ifjúságkutató Intézet, 173–194. http://ncsszi.hu/download.php?file_id=1384

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p6/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p6 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p6/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p6)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p6/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p6)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Bauer Béla – Máder Miklós – Nemeskéri István et al. (2003): Ifjúsági rétegek az ezredfordulón. Új Ifjúsági Szemle, 1, 105–126. https://www.ifjusagugy.hu/uszi_kotetek/UISZ-1.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p7/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p7 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p7/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p7)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p7/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p7)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Briggs, Asa – Burke, Peter (2012): A média társadalomtörténete – Gutenbergtől az internetig. (ford. Gelléri Gábor, Göbölyös Magdolna, Konok Péter) Budapest: Napvilág Kiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p8/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p8 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p8/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p8)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p8/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p8)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Castells, Manuel (2005): The Network Society: From Knowledge to Policy. In: Castells, Manuel – Cardoso, Gusravo (eds.): The Network Society: From Knowledge to Policy. 3–22 Washington DC: Johns Hopkins Center for Transatlantic Relations. https://archive.transatlanticrelations.org/publication/the-network-society-from-knowledge-to-policy/

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p9/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p9 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p9/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p9)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p9/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p9)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Cotter, Kelley – Reisdorf, Bianca C. (2020): Algorithmic Knowledge Gaps: A New Dimension of (Digital) Inequality. International Journal of Communication, 14, 745–765. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/12450/2952

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p10/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p10 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p10/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p10)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p10/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p10)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Déri András (2018): A kiberpesszimizmus és a digitalitásba születés diskurzusai a társadalmi felgyorsulás tükrében. Me.dok, 1, 79–105. DOI: 10.59392/medok.1192, https://medok.ro/multisite_storage/medok/app/media/pdfs/MEdok_2018_01_05_deri.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p11/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p11 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p11/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p11)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p11/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p11)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Fehérvári Anikó (2017): Digitális egyenlőtlenségek Magyarországon. Educatio, 26, 2, 157–168. DOI: 10.1556/2063.26.2017.2.1, https://akjournals.com/view/journals/2063/26/2/article-p157.xml

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p12/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p12 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p12/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p12)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p12/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p12)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Floridi, Luciano (2015): Introduction; Hyperhistory and the Philosophy of Information Policies. In: Floridi, Luciano (ed.): The Onlife Manifesto. Being Human in a Hyperconnected Era. Cham: Springer, 2–3., 51–64. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-04093-6_12

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p13/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p13 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p13/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p13)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p13/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p13)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Font, Jean-Marc – Quiniou, Jean-Claude (1971 [1968]): A számítógép – Mítosz és valóság. (ford. Román József) Budapest: Európa Kiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p15/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p15 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p15/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p15)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p15/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p15)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Hargittai Eszter – Hinnant, Amanda (2008): Digital Inequality: Differences in Young Adults’ Use of the Internet. Communication Research, 35, 5, 602–621. DOI: 10.1177/0093650208321782, https://www.eszter.com/research/pubs/A25.Hargittai.Hinnant-DigitalInequality.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p16/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p16 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p16/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p16)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p16/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p16)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Hargittai Eszter – Piper, Anna Marie – Morris, Meredith Ringel (2019): From Internet Access to Internet Skills: Digital Inequality among Older Adults. Universal Access in the Information Society, 18, 881–890. DOI: 10.1007/s10209-018-0617-5

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p17/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p17 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p17/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p17)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p17/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p17)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Helsper, Ellen J. (2017): The Social Relativity of Digital Exclusion: Applying Relative Deprivation Theory to Digital Inequalities. Communication Theory, 223–224. DOI: 10.1111/comt.12110, https://eprints.lse.ac.uk/68206/7/Helsper_The%20social%20relativity%20of%20digital%20exclusion_author_2016_LSERO.pdf

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p18/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p18 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p18/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p18)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p18/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p18)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Kitzinger Dávid (2000): A morális pánik elmélete. Replika, 40. https://www.replika.hu/replika/40-02

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p19/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p19 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p19/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p19)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p19/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p19)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Laki László – Szabó Andrea – Bauer Béla (2001): Ifjúság2000. Gyorsjelentés. Budapest: Nemzeti Ifjúságkutató Intézet. http://ncsszi.hu/kutatasi-archivum/ifjusagkutatas/83/news

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p20/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p20 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p20/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p20)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p20/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p20)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Mead, Margaret (2006): Kultúra és elkötelezettség. A generációk közötti viszony a hetvenes években. In: Gábor Kálmán – Jancsák Csaba (szerk.): Ifjúságszociológia. Szeged: Belvedere Meridionale, 19–45.

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p21/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p21 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p21/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p21)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p21/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p21)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Nemeskéri István (2002): Informatikai eszközök fogyasztása. In: Szabó Andrea – Bauer Béla – Laki László (szerk.): Ifjúság2000, Tanulmányok I. Budapest: Nemzeti Ifjúságkutató Intézet, 33–52. http://ncsszi.hu/kutatasi-archivum/ifjusagkutatas/83/news

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p22/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p22 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p22/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p22)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p22/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p22)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Nguyen, Minh Hao – Hargittai Eszter – Marler, Will (2021): Digital Inequality in Communication during a Time of Physical Distancing: The Case of Covid-19. Computers in Human Behavior, 6, 3, 106717. DOI: 10.1016/j.chb.2021.106717, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S074756322100039X

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p23/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p23 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p23/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p23)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p23/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p23)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Ragnedda, Massimo (2018): Conceptualizing Digital Capital. Telematics and Informatics, 35, 8, 2366–2375. DOI: 10.1016/j.tele.2018.10.006, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0736585318309316

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p24/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p24 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p24/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p24)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p24/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p24)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Rainie, Lee – Wellman, Barry (2012): Networked – The Social Operating System. Cambridge, London: The MIT Press, DOI: 10.7551/mitpress/8358.001.0001

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p25/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p25 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p25/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p25)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p25/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p25)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Scheerder, Anique J. – van Deursen, Alexander J. A. M. – van Dijk, Jan A. G. M. (2019): Internet Use in the Home: Digital Inequality from a Domestication Perspective. New Media & Society, 21, 10, 2099–2118. DOI: 10.1177/1461444819844299, https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1461444819844299

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p26/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p26 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p26/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p26)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p26/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p26)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Székely Levente – Veszelszki Ágnes (2021): A tartalomfogyasztás fizikai és virtuális terei. In: Székely Levente (szerk.): Magyar fiatalok a koronavírus-járvány idején. Tanulmánykötet a Magyar Ifjúság Kutatás 2020 eredményeiről. Budapest: Enigma 2001 Kiadó, 189–209. https://ifjusagkutatointezet.hu/kiadvany/a8-magyar-fiatalok-a-koronavirus-jarvany-idejen-tanulmanykotet-a-magyar-ifjusag-kutatas-2020-eredmenyeirol

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p27/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p27 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p27/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p27)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p27/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p27)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Tibori Timea (2000): A szabadidő szerkezetváltozása. In: Bauer Béla (szerk.): Süsü a társadalomban (társadalomismereti olvasókönyv). Budapest: Új Mandátum Könyvkiadó

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p28/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p28 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p28/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p28)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p28/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p28)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Wellman, Barry – Quan-Haase, Anabel – Harper, Molly-Gloria R. (2020): The Networked Question in the Digital Era: How Do Networked, Bounded, and Limited Individuals Connect at Different Stages in the Life Course? Network Science, 8, 291–312. DOI: 10.1017/nws.2019.28, https://ir.lib.uwo.ca/cgi/viewcontent.cgi?article=1354&context=fimspub
 
Adatbázisok
 

A jegyzet hozzáadásához kérjük, lépj be!

Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő formátumot:
Harvard:
(2024): Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. Letöltve: https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p31/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p31 (2026. 08. 08.)
Chicago:
. 2024. Magyar Tudomány 2024/07. : Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p31/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p31)
APA:
(2024). Magyar Tudomány 2024/07. Akadémiai Kiadó. (Letöltve: 2026. 08. 08.https://uat.mersz.hu/hivatkozas/matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p31/#matud202407_po-heading-id_Upx2lTAdu0aIYoMWu64yXA_p31)
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
Ifjúság2000, Ifjúság2004, Ifjúság2008, Magyar Ifjúság 2012, Magyar Ifjúság 2016, Magyar Ifjúság Kutatás 2020
Menü