Ebben az abszolút pedagógiai kutatásban egy olyan ember képét szeretnénk bemutatni, aki a hétköznapi világban valami rendkívülit alkotott. Vajon ez abszolút pedagógia volt-e speciális paraméterek alapján? A 20. század végén a konduktív pedagógia erőteljes és dinamikus, új szemléletű erővé vált olyan gyermekek és felnőttek részére, akik mozgási rendellenességben, a motoros beidegzés hibás szabályozásában szenvedtek. Mi tehát a konduktív pedagógia, honnan jött, mi a fő mozgatórugója, a lényege? Kik a konduktorok? A konduktív pedagógusok, a konduktorok olyan oktatók, segítők, akik speciálisan képzettek, és felkészültek arra, hogy Pető András holisztikus filozófiája szerint dolgozzanak. Módszerében az empirikus és az elméleti vizsgálatnak, valamint a gyakorlati bemutatásnak együttes, alapvető szerepe van a konduktív pedagógia kialakításában. Ez a cikk azt mutatja be, hogy Pető András orvos a „mozgásterápiában” hogyan alkalmazta egyszerre a pedagógiával kombinált gyógyítást, melyek együttesen jelentik az elme és a test, az érzelmek és az értelem, a tanár és a tanuló, valamint az egészség és az oktatás régi kettősségeit. A konduktív nevelés egy átfogó tanulási módszer, amelynek során a neurológiai és mozgássérültek megtanulják konkrétan és tudatosan végrehajtani azokat a cselekedeteket, amelyeket az ilyen károsodás nélküli gyermekek a normális élettapasztalatokon keresztül megtanulnak. A gyermekeket arra ösztönzik, hogy legyenek problémamegoldók, és alakítsanak ki önálló, ún. „ortofunkcionális” személyiséget, amely elősegíti és erősíti az egyéni kezdeményezőkészséget, az elszántságot, a motivációt, az önállóságot és az önellátást. A Pető-történet a körülményeket, filozófiájának hipotetikus eredetét, a konduktív pedagógia multidiszciplinaritásának hipotetikus forrásait kutatja, a Pető-filozófia gondolatait, azt, hogyan válhatott Pető abszolút pedagógussá.

 

 

In this research on absolute pedagogy we want to show the picture of a man who in this ordinary world created something extraordinary. Was it absolute pedagogy he practiced by these special parameters? At the end of the 20th century Conductive Education (CE), is emerging as a potent and dynamic new force for the benefit of children and adults with difficulties in controlling movement (motor disorders).